如何在课堂上树立学困生的信心.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何在课堂上树立学困生的信心 魏 如何在课堂上树立学困生的信念《语文课程标准》主动提倡自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特殊是班级中的学困生，他们的学习成果差，习惯差。如何在课堂上树立他们的学习信念，提高学习效益，主动参加到课堂教学活动中来，是我们教师在平常的教学活动必需关注的问题。下面就谈谈自己在这方面的一些做法： 首先、关注学困生，激发学习的兴趣关心他们重塑学习的自信念。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣 兴趣是最好的老师”。亲其师，才能信其道，变师生关系为伴侣关系，与学困生交伴侣。实践证明，小学生也往往因为喜爱哪位教师，也就喜爱他教的那科。教师要敬重学生，喜爱学生，关怀学生，了解并理解他们，对学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心伴侣。教师要把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。从而缩短师生之间的心里理距离，使他们