人教版二年级下册数学《全册》说课稿.pdfVIP

爱学习 会动脑 精品资料 《数据收集整理》说课稿 一、说教材 关于统计学生在一年级时，学生已经初步认识了简单的统 计表。这节课学习《数据的收集整理》，学会将数据记录在统 计表中。让学生经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握 处理数据的技能。 二、说目标 知识与技能： 会用自己的方法收集和整理数据， 并能把数据 记录在统计表和象形统计图中， 能利用统计表的数据提出问题并 回答问题。 过程与方法：学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过 程，感受数学与生活的联系。 情感态度价值观： 通过对学生身边有趣事例的调查活动， 体 验不同的统计方法，激发学习兴趣。 三、说重难点。 重 点 是：体验收集、整理数据的过程。难 点 是：能对数据 进行合理有效的分析。 四、说教法 教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。 1. 多媒体设置生活情境引入法。 爱学习 会动脑 精品资料 借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具， 结合日常生活 中鲜活的实物、 实例引入， 学生自己演示， 主动探究； 教师引导， 师生共同探知。调动学生学习的积极性。 2. 实际操作发现法。 让学生选择自己喜欢的方式， 根据收集的数据制作出不同形 式的复式统计 表。学生亲身参与统计活动中， 通过小组交流等多种教学手段和 方法收集、 整理数据， 为教学增添生动性和趣味性， 同时也充分调动学生的 学习积极性， 从而提高学生的分析、 估计、 判断能力为以后的终生学习打下基 础。 五 . 说学法 1. 自主学习法： 让学生去亲身体验数据产生的过程， 使学生的认识不仅仅停 留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内 容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析 生活中的一些数学问题， 通过学生的独立探究， 使学生经历学习 过程，获得成功的体验， 使学生在 “参与中体验，在体验中发展” 。 2. 交流互补法： 爱学习 会动脑 精品资料 通过同学之间相互讲解、 演示、 操作等方法让学生开动脑 筋，互相讨论，找出解决问题的途径。并利用生生对话，相互启 发，碰撞出智慧的火花，以交流促发展。 3. 练习促进法： 通过有针对性地练习， 使学生形成技能技巧， 达到举一反 三的目的。 六、说教学过程 1. 情境引入 教师出示动画片。 观赏并统计最喜爱的动画片。 选校服颜色。 进行统计。 2. 互动新授 统计校服颜色和书法比赛选手。 3. 巩固拓展 春游、受灾调查。 4. 课堂小结。 学生说收获。 《数据的收集整理》说课稿 《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第 一单元第一课时，第 2 至 6 页。这是一节授新课。在之前学生已 经学习了比较、分类，正确地进行计数，这为学习本课起到了铺