人教版高中历史必修三(教案)第9课辉煌灿烂的文学.pdfVIP

第 9 课 辉煌灿烂的文学 【一】课程目标 1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就； 2 、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。 【二】教学目标 一、知识与能力： （1）了解中国古代不同时期的文学特色； （2 ）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名 家作品； （3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 二、过程与方法： （1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评 论了解各个不同时期的文学发展特色。 （2 ）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独 立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 三、情感态度与价值观： 通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析， 把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 【三】重点和难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点： 不同时期文学主流形式的形成及其特点。 如何揭示一定社会文学与政治、 经济之 间的内在联系。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、从《诗经》到唐诗 (一 ) 《诗经》 1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、 颂三部分。 2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。 3．地位：我国第一部诗歌总集， 奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 (二 )楚辞 1．形成： 屈原以南方民歌为基础， 采用楚国方言， 开创了新诗歌体裁── “楚辞”，又称 “骚 体”。 2．特点：句式灵活，易于表达情感。 3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。 “风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。 (三 )汉赋 1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。 2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 ，东汉张衡的《二京赋》 。 ( 四)唐诗 1．原因： (1) 唐代国家统一，开放与繁荣的社会环境。 (2) 科举考试中以诗赋为主。 2．发展概况 时期 风格 代表人物 初唐 王勃 陈子昂 边塞诗 高适 岑参 盛唐 山水诗 孟浩然 王维 浪漫主义 李白（诗仙） 现实主义“诗史” 杜甫（诗圣） 中唐 讽喻诗 白居易 3．地位：我国诗歌发展的黄金时期；两千多位诗人流传下近五万首诗歌。 二、宋词和元曲 (一 )背景： 商业发展，城市繁荣，市民阶层扩大。 (二 )宋词 1．唐代出现，词成为宋代文学主流形式和标志。 2．特点：句子长短不齐，便于抒发感情。 3．代表人物：婉约派柳永、李清照，豪放派苏轼、辛弃疾。 (三 )元曲 宋代兴起的散曲，与元杂剧合称元曲。关汉卿、马致远创作成就最高。 三、明清小说 (一 )兴起 ：魏晋南北朝，出现了《搜神记》等志怪小说。 (二 )发展 ：唐朝的短篇小说传奇和宋朝的话本，把中国小说创作推向新阶段。 (三 )繁荣 1．背景： (1) 政治：专制中央集权进入强化阶段。 (2) 经济：手工业、商业繁荣，出现资本主义萌芽。 (3) 社会：市民阶层扩大。 2．特点：数量繁多，体裁多样，手法表现丰富。 3．作品 (1) 四大名著： 《三国演义》 《水浒传》《西游记》和《红楼梦》 ，是中国和