《分数的产生和意义》.ppt

1. 分数的产生和意义;（一）唤起学生原认知;分数的产生;把桌上的东西平均分给两个同学。; 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。;;;;;1 4;每根是这把香蕉的 。; 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位 “1”。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。; 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 ， 的分数单位是 。;练习;1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。;2. ;3. ;4. 按要求涂色。;5. ;6. 和同学们说说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。;7. 读出下面的分数，说说他们的具体含义。;死海表层的水中含盐量达到 。;8. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。;9. 任选一个分数，在图中涂色表示出来。;说说这节课你学会了什么。;此