分数百分数应用题总复习教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 分数、百分数应用题总复习教案 教学目标 1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。 2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。 教学重点 综合运用知识解答有关应用题 教学准备 课件，作业纸 教学过程 一、 导入 谈谈学校的体育达标情况。 出示；体育达标率为 99.7% 从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？ 揭题：分数、百分数应用题 二、 教学新课 （一）求分率 1、出示学校体育达标情况：优秀 650 人，良好 400 人，合格 250 人。 2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？ 3、同桌合作，讨论完成。 4 、反馈 （1）一个数是另一个数的几（百）分之几？ 例如：优秀率？ 650÷（ 650＋400＋250）=50％ （2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？ 例如：优秀比良好人数多几分之几？（ 650－400）÷400=5/8 （二）求单位“1”或求分率所对应的量 1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题 优秀 650 人，良好 400 人，合格 250 人，总人数 1300 人，优秀率 50%，优秀比 良好人数多 5/8 。 2、小组合作完成 3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。 ① 在体育达标中，我校 1300 人，优秀率为 50%，优秀人数是多少人？ 1300×50%=650（人）（说说你的揭题思路） ② 在体育达标中，我校优秀率为 50%，优秀人数为 650 人，全校有多少 人？ 650÷50%=1300（人） ③ 在体育达标中，我校优秀人数 650 人，比良好人数多 5/8 ，良好人数 有多少人？ 650÷（ 1＋5/8 ）=400 （人）（说说你的解题思路） ④ 在体育达标中，我校良好人数 400 人，优秀人数比良好人数多 5/8 ， 优秀人数多少人？ 400×（ 1＋5/8 ）=650 人 学习好资料 欢迎下载 4 、观察这些应用题，找找相同点与不同点 ①有共同的数量关系 单位“ 1”×分率 =分率对应的量 ②单位“ 1”已知或未知 5、你认为在解这类应用题是要注意什么？ 6、师小结：找准单位“ 1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间 的相等关系。 （三）练习 1、对比练习 ① 学校运动队有 30 名男队员，女队员比男队员少 1/6 ，女队员比男队员少 多少人？ 30×1/6=5 人 （说说另外的方法） ② 学校运动队有 25 名女队员，女队员比男队员少 1/6 ，女队员比男队员少 多少人？ 25÷（ 1－1/6 ）－25=5 （人） （说说另外的方 法） 通过练习，你想说什么？（看清单位“ 1”，找准关系。） 2、一题多解 陈老师看一本 200 页的故事书，前 5 天看了 1/4 ，照这样计算，还要几天 可以看完？ 你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比 比谁的方法多，谁的方法好？ 反馈、交流 师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量 进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。 3、“专题研究” 某种股票进期走势如下 日期 13 日 14 日 15