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教师教育理论读书笔记 导读： 教师教育理论读书笔记【篇一】 暑假伊始在网上找到(给教师的建议)一书。起初只是随便地浏览 了一下，但就是这样一看就我把给吸引住了，这让我对现在我们的小 学教学产生很大的感触，苏霍姆林斯基用他几十年的经验给我们极大 的启发，这使我不得不对从事多年的小学数学教学工作作重新的审视! 印象中记得以前是叫做的(给教师的一百条建议)的。经典始终是经典， 以前零零散散的读到一些，今日重新整理完整地阅读一遍，又当是另 一番不一样的感触。作为青年教师，读读这本书，是很有必要的，甚 至可以说我们应该把它当作手边书，工作之余时常翻翻，困惑的时候 不妨再读，或有新的理解和收获。 作为我们的教育对象，孩子们总是会有这样那样的差异的。一个 暂时只能提5 桶水的孩子如果非要让他像有的孩子一样提20桶，那 么他会累倒，设若能够让他循序渐进、逐渐增加一些份量，就会有好 的效果，今天提5桶，明天试着提6桶，长此下去，相信20桶的目 标也不是很难达到。同样如此，孩子们的智力劳动也有着类似的规律 性：在我们身边，无论是在初中阶段，还是进入了高中，在我们的班 级里总会存在着这样比同龄人“慢半拍”的学生;其他学生只需要花 30分钟能熟练掌握的问题，他们一般是要花费两倍甚至数倍