12坐井观天第二课时教案.pdfVIP

二 年级 语文 教案设计 12 坐井观天 （部编教材二上 12 课） 【教学简案 】 第二课时 1．让学生在青蛙和小鸟中随选一个角色做一个头饰。 课前预习 2 ．课前安排学生扮演“青蛙、小鸟、大海、草原、森林、沙 漠”几个角色，把故事演一演。 读好对话；明确小鸟和青蛙争论的问题；理解“坐井观天” 教学内容 的寓意。 1. 能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的三组对话。 2. 明确小鸟和青蛙争论的问题，并知道它们说法不一致的原 教学目标 因。 3. 理解“坐井观天”的寓意，并知道它含有贬义。 教学重点 理解并读好小鸟和青蛙的三组对话。 教学难点 理解“坐井观天”的寓意。 教具：多媒体课件。 教学用具 学具：井口、青蛙、小鸟图片；青蛙、小鸟、大海、草原、 沙漠头饰；圆纸筒。 教学过程 1. 让学生表演事先排练好的故事情境。 2. 教师揭题，指导学生书写“观”字。 导入 3. 根据故事情境抽学生上台按故事中的位置粘贴“青蛙、小 鸟、井台”。 探究一： 初读质疑 1. 生默读课文，用“ ”画出青蛙说的话；用“﹏﹏ 新授 ”画出小鸟说的话，同桌互查。明白青蛙和小鸟在争论一个什么 问题？ 2. 指导朗读第一组对话。教学相应的儿化音“哪儿”。 3. 提问并小结：他们在争论什么问题，双方的观点是什么？ 4. 学生交流对青蛙的初步印象。了解这是一只什么样的青 蛙？ 5. 反馈指导：这是一只自以为是、盲目自大的青蛙。 探究二： 品读解惑。 1. 指导朗读第二组对话，用横线划出青蛙和小鸟认为天有多 大的关键词句。辨析青蛙和小鸟谁说得对，为什么？ 2. 理解“大话”、“无边无际”，练习用“无边无际”说话。 3. 对比阅读课文后句子，感受不同语气表达的不同效果。 4. 学生用纸筒做实验感受青蛙的视野。解惑：青蛙和小鸟的 说法为什么不一样？ 5. 反馈指导。 探究三 ：研读拓展。 1. 指导朗读第三组对话。分析青蛙和小鸟分别在笑什么？ 2. 交流：最后，青蛙笑了，它在笑 ；小鸟也 笑了，它在笑 。 3. 四人小组讨论交流学了这则寓言知道了什么？阐明道理。 4. 续编故事：青蛙跳出井口来，会说什么？ 考察关于句子练习、词语积累、深化课文主题的练习，共三 练习