2022年初中化学《常见的酸和碱3》同课异构教案.docxVIP

第2节常见的酸和碱 第三课时 教学目标 【知识与能力】 1.知道酸和碱之间发生的中和反响。 2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反响在实际中的应用。 3.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 【过程与方法】 1.会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 2.会用观察的方法来分析事物。 3.通过对溶液酸碱度的测定，进一步加强对酸、碱溶液知识的掌握。 4.通过实验探究，提高设计实验能力和实验分析能力。 【情感态度价值观】 1.培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识。 2.通过相互交流、探究式的学习方式，培养学生学习化学的兴趣。 3.通过对酸碱度的测定，加强学生对定量实验的认识，有助于培养学生严谨的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 1．酸碱之间的中和反响。 【教学难点】 中和反响的探究过程。 教学过程 [引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反响吗? [学生)1．能 2．不能 [教师]能否反响，我们应用事实说话，请同学们进行下面的活动与探究。 [活动与探究](投影展示) (1)如下列图。在烧杯中参加10mL氢氧化钠溶液，滴人几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴人稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。 (2)取2滴上述反响后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 [教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢，一滴一滴参加，以便观察实验现象。 2．在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时，要边滴边搅拌。 [学生活动] [讨论]玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么? [学生总结]氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的参加，红色逐渐消失变成无色。所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。 [讲解](借助FLASH动画展示反响过程) 在上面的实验中，发生了这样的反响： NaOH+HCl=NaCl+H2O [介绍]其他的酸和碱也能发生类似的反响。 例：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O [设问]试总结上述三个反响的特点。 [讨论] [学生发言] [教师总结]三个反响都生成水，另一种产物(氯化钠、氯化钙、硫酸钠)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐。我们把这类化学反响叫做中和反响。 [板书] 1．中和反响；酸与碱作用生成盐和水的反响。 2．盐:在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。 [过渡]理解了中和反响的概念，下面我们看几那么资料。 [投影] 1．改变土壤的酸碱性 根据土壤情况，可以利用中和反响，在土壤中参加酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰参加土壤，以中和酸性。 2．处理工厂的废水 工厂生产过程中的污水，需进行一系列的处理，例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。 3．用于医药 人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。我们可能都被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NH3·H2O)的药水，就可减轻痛痒。 [提问]这些资料说明了什么? [学生讨论答复]中和反响用途很广。 [板书]3．中和反响在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。 [提问]试写出工厂处理废水的化学方程式。 [学生板演]Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O [引导]有一种胃药的主要成分是Al(OH)3，试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。 [学生板演]Al(OH)3+3HCl=A1C13+3H2O [讨论]你还能再举出一些利用中和反响的实例吗? [学生发言] [小结]本节课我们学习了中和反响，简单了解了中和反响的原理，会写一些中和反响的化学方程式，并了解了中和反响在生活和生产中的重要作用。 板书设计 第2节 常见的酸和碱 1．中和反响：酸与碱作用生成盐和水的反响。 2．盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离于的化合物。 3．中和反响在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。 第二单元 探秘水世界 第四节 元素 【学习目标】 1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。 3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。 4、通过微观想像、分析、讨论、比照，认