一年级语文《拼音e》导学案.docVIP

　　一年级语文《拼音e》导学案 　　学科 　　语文 　　课题 　　拼音e 　　课时 　　第一课时 　　班级 　　果果班 　　执教 　　孙xx 　　时间 　　2015.12.21 　　教 　　学 　　目 　　标 　　A组：周子祥、陈玟皓、郭语轩 　　1.学会e，读准音，认清形，正确书写。 　　2.进一步认识声调符号，掌握e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 　　3.进一步认识四线格，学习使用四线格。 　　B组：陈科旭 　　1.学会e，读准音，认清形。 　　2.进一步认识声调符号，认识e的四个声调，能在老师的支持下读出带声调韵母的音。 　　C组：黄新怡 　　能跟着老师读拼音：e，找出相应的词卡或图片，用手指出来。 　　教学重点 　　学会单韵母e，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母e。 　　教学难点 　　认识四线格，正确书写字母e。 　　教具准备 　　课件、拼音卡片 　　教学过程 　　教师行为 　　学生行为 　　一、导入新课 　　小朋友们，上周我们学习了两个拼音宝宝，还记得它们的名字吗？复习a、o以及它们的四声。今天我们果果班又来了一个拼音宝宝，你们想认识它吗？ 　　二、学习单韵母e 　　1.我们先来看看它长什么样子？ 　　（出示e的纸质图）告诉学生这就是e,并带领学生读2两遍，注意纠正学生的发音。 　　这个e字宝宝可调皮了，它跑到电视上了，你还认识它吗？请学生自由读，再次纠正发音。 　　2.学习e的四声 　　e字宝宝也有四个好朋友，它们分别是谁呢？你们猜猜看。 　　出示e的四声，让学生字试着读一读。（贴在黑板上） 　　ē指导学生朗读 　　é出示白鹅的图片，让学生说说它的名字，这就是鹅的名字。 　　我们来听一首关于鹅古诗《鹅》 　　鹅，鹅，鹅， 　　曲项向天歌。 　　白毛浮绿水， 　　红掌拨青波。 　　再出示拼音é，学生认读。 　　ě指导朗读，组词：恶心。 　　è指导朗读，老师提问，小朋友肚子饿不饿，学生回答。饿了，一会儿表现好的小朋友老师奖励好东西给她吃。 　　现在我们再来说一说它们的名字，老师带小朋友们齐读e的四声。 　　请学生个别读，纠正发音。 　　三、巩固 　　小朋友们记住它们的名字了吗？现在老师要来考考你们了。 　　1.课件出示e的四声，不同顺序，请学生辨认。 　　2.老师发拼音卡片学生认读（每个学生一张不同拼音的卡片）。 　　3.老师将四声都写在一张卡片上，学生根据老师的读音找对应的字母。 　　四、书写（机动） 　　1.它们的名字我们都记住了，小朋友们想不想写一写呢？ 　　2.出示四线三格，你们还认识这个叫什么吗？ 　　3.这里有三个家，你们猜e字宝宝会住在哪个家？ 　　4.出示四线三格中的e，再次带学生读一读。 　　5.出示e书写笔顺，带领学生书空。 　　6.老师范写 　　7.学生描红仿写。黄新怡粘贴 　　学生跟老师读拼音 　　学生看着电视屏幕再次读e。 　　学生自由猜测 　　学生根据之前学习的经验试读e的四声。 　　学生看图说名称。 　　学生跟着读儿歌 　　学生跟着老师说词语。 　　学生回答老师的问题，说饿还是不饿。 　　学生跟老师读 　　学生个别读，老师指导 　　学生认读老师出示的四声名称 　　学生根据读音找对应的字母，说的同时可以组成词语说。 　　学生回忆四线三格，说出它的名字。 　　学生猜测 　　学生书写 　　板书设计 　　e 　　ēéěè 　　编辑推荐 　　小学 　　年级语文上册《jqx》教学设计 　　学习目 　　： 　　1、复习JQX音节。 　　2、认识五个字，会读儿歌。 　　教学重点： 　　认识五个生字，会读儿歌。 　　教学准备： 　　件，拼音卡片 　　教学过程： 　　、复习音节（三分钟） 　　1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节 　　上，我们的好朋友来JQX又来跟我们 　　起上 　　了。来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQX 　　JQX说今天他们要 　　起出去玩，那让我们跟着JQX 　　起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！ 　　2、游戏：JQX来到 　　棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有 　　个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。你们行吗？ 　　拼读音节： 　　jiājijuquqiqiaxuxixia 　　二、识字： 　　他们又来到了 　　位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图） 　　1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。 　　2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼 　　拼。他们都说对了吗?有 　　个检验的办法。看，原来这里还有答案呢！让我们来拼 　　拼，看看是不是都说对了。 　　请小朋友们自己拼 　　拼，拼完了以后请 　　个老师选择你最喜欢的 　　个来带我们读 　　读。 　　再请 　　个小