部编版统编版《道德与法治》六年级下册第一单元完整课件.pptx

第一单元课件; 1 ; 每个人都应得到尊重; 同学们，在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？ ; 为国争光的科学家和运动员最让我尊重。; 为国争光的科学家和运动员最让我尊重。; 在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。; 我最尊重的人是我爸爸。; 我最尊重的人可以是我自己吗？; 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。; 在街口开了十几年杂货店的周阿姨;在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？; 周阿姨这多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。; 周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我觉得她值得尊重。; 说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。; 每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。;如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会怎样？;学会尊重;《中华人民共和国宪法》规定： 国家尊重和保障人权 。;学会尊重;; 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重，尊重自己包括自尊、自爱和自我接纳等方面。 ; 相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 ;阅读课本第4页材料 ;思考： 刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ 你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？ 为什么？; 几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么？ ; 在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读……; 每个人都有自己的可爱之处，关键在于发现。; 即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。; 你给刘菲写些什么呢？; 尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 ;看看下面这些行为，你有什么感想。;（;阅读课本第6页材料 ;思考： “讲道理”先生说“好脾气”先生的做???是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。 如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？; 面对冒犯和侮辱，我心里很不舒服。我该怎么办？; 面对“好脾气先生”的为难情绪，你能给他一些建议吗？;面对冒犯和侮辱，我们可以： 指出对方的错误 要求对方道歉 必要时拿起法律武器 ......; 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 ;阅读课本第7页材料 ;（;（;（;;（; 过度维护自己会带来哪些不良后果？ 你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ ;维护自己要适度： 不过分敏感，保持情绪平稳。;维护自己要适度： 客观评价自己，既要相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。;维护自己要适度： 理性对待他人意见，分析问题是对事不对人。;;;; 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。; 阅读课本第8页材料 ;古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”; 思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？ 当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗? 为什么？;在生活中，你是怎样尊重别人的？ 结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？; 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 ; 语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三分暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会被别人带来温暖和鼓励。 ;阅读课本第10页材料 ;在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？ 收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？; 尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，重视他人意见，关注他人需要......都是尊重他人的体现。 ;阅读课本第11页材料 ;阅读课本第11页材料 ;我国宪法明确规定，公民的人格尊严不容侵犯。 由此可见，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。; 2;; 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 ;阅读课本第12页材料 ;阅读课本第12页材料 ;阅读课本第12