分数除以整数教学设计教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 “分数除以整数”教案 临沂十小 王云英 教学目标 ： 1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义 是相同的 ，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2 、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导 学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 教学重难点 ： 熟练掌握分数除以整数的计算方法， 并能正确的应用到计算中。 教学过程 ： 一、 分数除以整数的意义。 1、教学例 1 （1 ）出示插图及乘法应用题，学生列式计算： 100 ×3 ＝300 （克） （2 ）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。 A 、3 盒水果糖重 300 克，每盒有多重？ 300 ÷3 ＝100 （克） 学习好资料 欢迎下载 B、300 克水果糖，每盒 100 克，可以装几盒？ 300 ÷100 ＝3 （盒） 1 3 （3 ）将 100 克化成 千克， 300 克化成 千克，得出三道分 10 10 数乘、除法算式。 1 3 ×3 ＝ （千克） 10 10 3 1 ÷3 ＝ （千克） 10 10 3 1 ÷ ＝3 （盒） 10 10 （4 ）引导学生通过整数题组和分数题组的对照， 小组讨论后得出： 分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中 一个因数， 求另个一个因数。 从而引导生理解分数除法的意义与整数 除法的意义是相同的。 二、 理解分数除以整数的计算方法。 1、教学例 2 A 、把一张纸的 4/5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？ （出示一张包装纸） 提问：4/5 表示什么意思？（是把单位 1 平均分成 5 份，取其中 的 4 份），（边说边画阴影） 把 4/5 平均分成 2 份，也就是把图上的哪一个部分平均分成 2 份？ （让学生指示）得多少呢？ 学习好资料 欢迎下载 B、让学生拿出准备好的白纸先表示出 4/5 ，再想一想、涂一涂。 C、谁来说说你是怎样想的？（小组交流） 学生可能会回答： （1 ）、把这 4 份平均分成 2 份，每份是 2 ，占这张纸的 2/5 。 （2 ）、4/5 里有 4 个 1/5 ，平均分成 2 份，每份就是 2 个 1/5 ， 是 2/5 。 D 、怎样列式计算呢？ （板书：4/5 ÷2 ＝2/5 ） 师：到底应该怎样计算分数除法呢？下面请同学们和老师一齐 来探索分数除以整数的计算方法。 （板书课题：分数除以整数 ） 3 、想一想，如果不看图，你会计算 4/5 ÷2 ＝2/5 吗？ 师