苏教版小学数学五年级课找规律说课稿.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 苏教版小学数学五年级优质课《找规 律》说课稿 一、 说教材 1、 教材的地位和作用 《找规律》是苏教版小 学数学五年级上册第 5 单元的第一课时。教材涉及 的具体内容是让学生探索并发现一些简单周期现象 中的规律，根据规律确定是某个序号所代表的是什 么物体或图形。这部分内容是在学生初步认识间隔 排列的物体个数关系的规律的基础上，运用学生原 有的知识背景和生活体验，让学生在生动、具体、 现实的情境中感悟新知，灵活运用。 2、教学目标 根据本班学生对生活经验及学生认知规律，结 合新课程标准要求和本课知识特点，我将本课教学 目标制定如下： （1） 让学生结合具体情境，探索并发现简单 周期想象中的排列规律，能根据确定某个序号所代 表的是什么物体或图形。 （2 ） 让学生主动经历自主探索，合作交流的 过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 略以及方法逐步优化的过程。 （3 ） 让学生在探索规律的过程中体会数学与 日常生活的联系，获得成功的体验。 3、 教学重、难点 根据本班学生的学习水平和本课的教学内容， 我制定本课的教学重点是：让学生经理探索和发现 规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解 决问题的策略，掌握用除法的方法解决问题。 教学难点是：能确定几个物体为一组，在有余 数或没有余数的情况下这样确定某个序号所代表的 是什么物体或图形。 二、说学情 根据学生在以前已经学习过有关找规律的内容， 探索过一些简单规律，初步积累了一些探索规律的 经验。现在，在学生原有的基础上，引导学生探寻 一些数学规律，并应用规律解决相关的实际问题， 激发学生学习数学的兴趣，初步培养探索规律的意 识和能力。 三、说教法和学法 根据本课的内容和本班学生的实际情况以及新 课程要求，课堂教学要体现出学生是学习的主人， 教师是学生的组织者、引导者和合作者。为了实现 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 教学目标，有效突出重点，突破难点，我哦采用了 猜游戏、 分析、观察、 自主探索、合作交流、 分析、 比较与练习的方法来学习。这样，学生在主动获取 知识的同时，提高了观察、分析、比较的能力和解 决问题的能力 四、 说教学程序 根据本课的教学内容和教学目标，本节课我分 为五个环节组织教学。 （一）体验规律，揭示课题。 （二）观察场景，感知物体的有序排列 这个环节，我以国庆节的情景作为导入，出事 教材例 1 的场景图，让学生认真观察，通过观察， 找出盆花是按一盆蓝、一盆红；彩灯是按一盏灯、 一盏紫、一盏绿；彩旗是按两面红、两面黄这样的 规律排列，从而感知物体的有序排列，体会生活中 处处有数学。 （三）自主探究， 体会多样的解题策略。 本环节，我给学生创设了这样的一个平台，先 是提出这样的问题： 照这样摆下去， 左起第 15 盆什 么颜色的花？接着让学生就这个问题自主探究、讨 论、交流得出解决问题的三种策略，即是画图发、 列举法、计算法，这里注重分析计算法。然后引导 3文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .