新版北师大版六级数学上册教案全册.docVIP

精品word 精品word PAGE / NUMPAGES 精品word 六班级上册教案〔北师大版〕 数 学  教学内容 课时支配 第一单元圆：???????? 13课时 第二单元分数混合运算： 8课时 第三单元观看物体：? ?4课时 第四单元百分数：???? 8课时 整理与复习 2课时 第五单元数据处理：????? 3课时 第六单元比的生疏：???? 8课时 数学好玩： 3课时 第七单元百分数的应用：????? ?? 9课时 复习：?????????? 10课时 第一单元 教学方案 单元学习内容：圆的生疏、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导同学开放学习：圆的生疏〔一〕、圆的生疏〔二〕、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元学习目标：１、同学结合生活实际，通过观看、操作等活动生疏圆及圆的对称性，生疏同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； ２、结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直〞的思想； ３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力； ４、通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念； ５、结合具体的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问揭示生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题； ６、结合阅读圆周率进展历史的资料，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观态度。 单元教材分析: 本单元教学主要内容有：圆的生疏、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导同学开放学习：圆的生疏〔一〕、圆的生疏〔二〕、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。 单元教学重点：理解圆的特征；在解释现象中体会圆的本质特征；生疏圆是轴对称图形，旋转对称的意义；理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；圆的面积公式的推导过程。 单元教学难点：理解圆的特征；体验数学与日常生活的联系，理解直径所在的直线是圆的对称轴；理解圆周率的意义；体会“化曲为直〞的数学思想。 单元学习课时: 圆的生疏〔1〕 2课时 圆的生疏〔2〕 2课时 欣赏与设计 1课时 圆的周长 2课时 数学阅读 1课时 圆的面积 2课时 练习一 2课时 机动 1课时 第 一 单元 第1课时 课 题 圆的生疏〔一〕 教 学 目 标 1、给合生活实际，通过观看、操作等活动生疏圆，生疏到“同一个圆中半径都相等、直径都相等〞，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、通过观看、操作、想象等活动，进展空间观念。 教 材 分 析 重点 在观看、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 难点 圆的特征的生疏及空间观念的进展。 教具 教学圆规 电化教具 课件 教学过程： 观看思考 1、〔呈现教材套圈玩耍中的第一幅图〕这些小伴侣是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？〔从公正性上考虑〕得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公正。 2、〔呈现教材套圈玩耍中的第二幅图〕假设大家是这样站的，你觉得公正吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公正。 3、为了使玩耍公正，你们能不能帮他们设计出一个公正的方案？〔同学思考〕同学想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公正了呢？〔每人离目标的距离都一样〕 4、上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举诞生活中看到的圆的例子。 二、画圆 1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 2、谁来呈现一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要留意什么？其他同学有想法可以补充。 3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？留意的问题你是怎么想到的？〔固定一个点和一个长度，引出圆心和半径〕 三、认一认 1、老师边画圆边讲概念。〔概念讲解肯定要结合图形，并要举一些反例〕强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。