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一年级家乡上册 1、《我爱我家》 教学目标 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲 近感和归属感 2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发 爱家的情感。 3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。 增进对 家庭的热爱之情。 教学过程： 1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方 式之一，对学生而言， 从课前的参与过程中就开始有了情感体 验。2、课始创设情境：通过提问：“同 学们，你们知道什么是 家吗？” “你们都有家吗？” “你家有几口人？” “你 爱你家 吗？ 3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生 “这是一幅家庭画。” 2全班讨论： 一、请问你家有几口人？ 二、你什么时候最想家？ 三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉 四、你能为家做些啥？ 五、大家写出爱家的广告语。 六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家, 从而达到感情的升华。） 板书设计：我爱我家 我爸妈长辈（爷爷奶奶） 教学反思： 2 、《家在》 教学目标： 1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、 文化、历史的 发展。 2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。 3、进一步加深对家乡的了解和认识， 激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家 乡的自豪感。 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点： 认识家乡的自然环境 能够说出家乡的美景 教学过程： 一、导入新课 我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的省。 省也很大。 新授 1、试一■试 试着向同学们介绍自己家住在哪里。 2、试■试 用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？ 3、读一读 《我们居住的地方》 哪些渠三、作业：收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过 道获得的资料。 哪些渠 板书设计 家在 美景人 教学反思： 3 、《家里的人》 教学目标： 1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。 2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致容，乐于与同伴交流。 3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题. 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点：感受家庭的温暖积极参加讨论 教学过程 一、引出话题 家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。 1、向同学们介绍一下你家里的人吧。 2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题 二、分组自由交谈 1、（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小 组成员夸夸自己家里人 2、指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问， 夸一夸） 3、家庭成员的血缘关系和称谓 三、评选好家长活动 1、今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些 父母呢？同学们小组讨 论一下。 2、全班交流，评选，要求说出道理。 3、选出的同学代表父母向大家表示感，其他同学学习 向别人祝贺。 四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。 五、课堂小结 1、回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。 2、交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子、 板书设计： 家里的人 教学反思 《房子的故事》 教学目标; 1、了解家里的喜和乐。 2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。 3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题. 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点：感受家庭的温暖 积极 教学过程： 一、导入新课 每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。 二、分组自由交谈 1、讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有 关的故事吧！ 2、指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问， 夸一夸） 3、家乡住房的过去和现在。 三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？ 和同学们说说，再画一画。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸 福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用 心 去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永 远住我们的家 五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可 以轻轻跟唱。 板书设计 房子的故事 教学反思: 土房一一砖房 5、《家的趣事》 教学目标 1、了解家里的喜和乐 2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。 3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题. 教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 教学难点：感受家庭的温暖积极参加讨论