苏教二册《识字5》教学设计.docVIP

　　教学目的要求： 　　1、学会本课生字新词。 　　2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 　　3、了解夏季的特点，积累词语。 　　教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。 　　教学准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、看课件，师语言描述。 　　春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。 　　二、初读。 　　1、过渡： 　　春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！ 　　2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。 　　3、再读，要求把词语读连贯。 　　4、检查： 　　（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。 　　（2）同桌互读，帮助正音。 　　（3）去拼音，开火车读。 　　（4）齐读。 　　三、感悟。 　　5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！ 　　6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。 　　7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？ 　　看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。 　　8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？ 　　9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定） 　　（1）学习桃子梅子西瓜。 　　（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。 　　你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。 　　小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果 　　（2）学习蝈蝈青蛙知了。 　　听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。 　　青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。 　　蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？ 　　知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。 　　齐读一行词。 　　小结：这份礼物是--动物。 　　（3）学习葵花茉莉荷花。 　　出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？ 　　让学生说说自己认识的花。 　　齐读一行词。 　　小结：归纳出--花 　　10、出示全文。 　　夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。 　　四、学习生字。 　　1、学生自由读生字。 　　2、你最先记住了哪个生字？指名说。 　　3、范写、学生练写。 　　编辑推荐 　　1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。 　　2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。 　　3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。 　　教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。 　　教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 　　教学准备： 　　1、各种瓶子若干个，小石子若干个 　　2、动画课件 　　3、各色五角星多个（用于随机激励学生） 　　教学过程： 　　一、激趣引入： 　　1、出示乌鸦图片。 　　师：肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？（课件：小乌鸦给大家打招呼声音） 　　师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊？ 　　（学生和小乌鸦打招呼） 　　2、引出课文内容： 　　师：大家觉得小乌鸦可爱吗？这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听？（课件：听《乌鸦喝水》的故事）（板书课题：乌鸦喝水） 　　二、读中识字，感悟课文： 　　1、初读课文，提出识字要求： 　　师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容，（齐读课题）我们一起去看看吧！请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示识字要求） 　　2、识字游戏： 　　A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！ 　　（课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读。） 　　B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。 　　C.全班齐读。 　　3、逐段朗读，边读边悟。 　　A．第一段： 　　过渡语：小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？（课件：乌鸦飞来飞去的动画） 　　师：小朋友仔细看，谁在那里干什么？ 　　（课件出示句子：一只