三年级数学上册第二单元快乐大课间两位数乘一位数教案1青岛版.pdfVIP

二 快乐大课间 ——两位数乘一位数 单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是 整数）乘一位数乘法；三是倍数概念的理解。 2、 教材的地位。有四点： 整十数乘一位数口算的学习和完成阶段； 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、 知识构成。本单元，共设有 3 个信息窗，每个信息窗的学习内容如 下： 信息窗 1：整十数乘一位数的口算，两位数乘一位数不进位笔算。 信息窗 2 ：两位数乘一位数一次进位的笔算乘法；两位数乘一位数 连续进位的笔算乘法。 信息窗 3 ：有关倍数理解和相关计算、解答。 第 1 课时 教学内容 ：一位数同整十数相乘的口算 教学目标 ：通过学习使学生理解一位数同整十相乘的口算算理，掌握其 口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同 时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点 ：理解算理，掌握口算方法 难点 ：正确口算一位数同整十数相乘 设计思想 ：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进 行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同 整十数相乘的方法。 教学过程： （一）、复习准备。 1．口算： 6 ×4 8 ×5 2 ×9 3 ×9 3 ×8 9 ×7 7 ×6 4 ×8 2．填空： （1）6 个十是（ ）， 12 个十是（ ）。 （2 ）40 是（ ）个十， 800 是（ ）个百。 （3）10×3 表示（ ），结果得（ ）。 师列式 20 ×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十数同 一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十数相乘的乘法口算。 （二）探索新知 1．提出问题。 （1）运用多媒体课件呈现本情境图——信息窗 1————大课间真快 乐，同学们正唱呀跳呀。 （2 ）请学生提出自己想知道的信息。 （3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 2．探讨口算方法。学习第一个红点知识。 1 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式： 20 ×2 （2 ）动手操作，理解算理。 板书 20 ×2 ，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？ 我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示 1 捆小棒，说： 这是 10 根小棒扎成的一捆，表示几个十？ （1 个十） 怎样表示 20 ×2 呢？请 你们动手试一试。学生分组，动手摆小棒，然后汇报： 20 ×2 表示 2 个 20 是 多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的 2 份，共 4 捆。随着学生 的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。 看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书： 20+20） 说明： 20 ×2 表示把 2 个 20 合并在一起，就是 4 个十，所以得 40 。 师板书： 2 个十× 2=4 个十 齐读算式及结果： 20 乘 2 等于 40 （3）尝试讨论，掌握算法。 （多媒体出示） 教材 12 页第一题，要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的 问题： 4 ×2= 3 ×3= 40 ×2=