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9.3 研究物体的浮沉条件 导学案
班别： 姓名：
教学目标
（一）知识与技能：
1、知道液体中的物体浮沉是由该物体在液体中所受浮力与其重力之间的大小关系 决
定的；
2、能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。
3、知道潜艇和热气球的基本工作原理
（二）过程与方法：
通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力及语言表达能力。
（三）情感态度价值观：
1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，
形 成尊重事实、善于质疑的科学态度。
2、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通
过探究实验，激发学习欲望。发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验 .
教学重点： 掌握物体的浮沉条件及浮力应用
教学难点： 通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技
术的意识 。
教学设备： 烧杯、 潜水艇模型、 橡皮泥、 盐、鸡蛋、水等
教学方法： 自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法
一、温故知新
1、浮力的大小与哪些因素有关？
浸在液体里的物体受到的浮力大小与 和 有关。
2、浮力的大小与物体排开液体的重力有什么关系？
根据阿基米德原理可知， F 浮 G 排 （填“ ”、“= ”或“ ”）。
3、物体受力时怎样运动？
物体受到平衡力时， ；物体受非平衡力时， 。
二、新课内容
（一）对浸在水中的物体受力分析：
4、不同的物体在水中同时受到 力和 力的作用。
（二）浮沉条件的理论分析：
5、潜水艇模型的浮沉分析：
（1）上浮时， 模型进水 ，重力 ，此时， F浮 G物 ，模型受力不平衡， 向 运
动。
（2 ）下沉时， 模型进水 ，重力 ，此时， F浮 G物 ，模型受力不平衡， 向 运
动。
（3 ）悬浮时，模型进水 ，此时， F 浮 G物 ，模型受力平衡，可以 在液体内部任何
位置。
（4 ）漂浮时，模型进水 ，此时， F 浮 G物 ，模型受力平衡，仅可以 在液面上，
有部分体积露出了液面。
（三）浮沉条件的实验验证：
6、实验测量物体的重力和浮力。实验测量浮力的两种方法： F 浮=G- F 拉 ，F浮 =G排 。
（1）下沉时， 浮= - 拉= ， 浮 物 ；
F G F F G
浮 排 浮 物
（2 ）上浮时， F =G = ，F G ；
（3 ）悬浮时， F 浮=G排= ，F 浮 G物 ；
（4 ）漂浮时， F 浮=G排= ，F 浮 G物 ；
（四）结论：
7、物体的浮沉由浮力和重力的大小关系决定。
（1）当 F浮 G时，物体 ；
（2 ）当 F浮 G时，物体 ；
（3 ）当 F浮 =G时，物体 或 。
由此可知，当我们设法改变物体受到的浮力或自身的重力时就可以控制浮或沉。这就是浮沉
子能自由的浮沉的原理。
（五）学以致用：浮沉条件在潜艇上的应用，
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