职高数学上教案.docVIP

精品word 精品word PAGE / NUMPAGES 精品word 【课题】1．1 集合的概念 【教学目标】 学问目标： 〔1〕理解集合、元素及其关系； 〔2〕把握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合． 力量目标： 通过集合语言的学习与运用，培育同学的数学思维力量. 【教学重点】 集合的表示法． 【教学难点】 集合表示法的选择与标准书写． 【教学设计】 〔1〕通过生活中的实例导入集合与元素的概念； 〔2〕引导同学自然地生疏集合与元素的关系； 〔3〕针对集合不同状况，生疏到可以用列举和描述两种方法表示集合，然后再对表示法进行比照分析，完成学问的升华； 〔4〕通过练习，稳固学问． 〔5〕依照同学的认知规律，顺应同学的学习思路开放，自然地层层推动教学． 【教学备品】 教学课件． 【课时支配】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 老师 行为 同学 行为 教学 意图 时间 *新阶段学习导入语 介绍中职阶段学习数学的必要性，数学的学习内容、学习方法、学习特点等等． 同学们就要开头新的人生阶段了，很兴奋可以和大家一起度过这段奇特的时间.期望同学们可以通过自己不懈的努力，在毕业后能够找到一个适宜的工作，能够独立生存，能够成为为家庭、为企业、为社会做出自我奉献的能工巧匠.当然要到达这样的目的需要你脚踏实地的认真的学做人、学做事，那么现在请让我们从学习开头…… 1．学习——旅程 学习是一段旅程，对学问的探求永无止境，而且这段旅程可以从任何时候开头！将来的成功在现在脚下！ 2．老师——导游 与大家一起开头这一段新的旅程、一起共享学习中的欢快、一起体会成长与进步的味道. 3．目的——运用 我们应当能够理解数学，而且通过运用数学进行沟通和推理，在现实生活中应用数学来解决问题，养成一种数学上的自信念理.请不要可怕学数学，每个人都可以依据自己的力量和实际需要学好自己的数学． 4．预备——必需品 轻松开心的心情、热忱饱满的精神、全力以赴的态度、 踏实努力的行动、科学认真的方法、准时真诚的沟通． 答复为什么要学数学？学什么样的数学？怎么学数学？ 介绍 说明 讲解 说明 倾听 了解 领悟 了解 引领 同学 了解 新阶 段的 数学 学习 特点 重点 是要 树立 同学 的数 学学 习信 心 8 *揭示课题 缤纷多彩的世界，众多繁杂的现象，需要我们去生疏．将对象进行分类和归类，加强对其属性的生疏，是解决简单问题的重要手段之一．例如，依据使用功能分类存放物品，在取用时就格外便利． 这就是我们将要争辩学习的1.1集合． 介绍 说明 了解 引入 教学 内容 10 *创设情景 爱好导入 问题 某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子．那么如何将这些商品放在指定的篮筐里？ 解决 明显，面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品篮筐， 彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子放在文具篮筐． 归纳 面包、饼干、汉堡、果冻、薯片组成了食品集合，彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子组成了文具集合． 而面包、饼干、汉堡、果冻、薯片、彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子就是其对应集合的元素． 播放 课件 质疑 引导 分析 观看 课件 思考 自我 建构 从实 际事 例使 同学 自然 的走 向知 识点 启发 同学 体会 集合 概念 15 *动脑思考 探究新知 概念 由某些确定的对象组成的整体叫做集合，简称集．组成集合的对象叫做这个集合的元素． 如大于2并且小于5的自然数组成的集合是由哪些元素组成？ 表示 一般接受大写英文字母…表示集合，小写英文字母…表示集合的元素． 拓展 集合中的元素具有以下特点： 互异性：一个给定的集合中的元素都是互不相同的；? 无序性：一个给定的集合中的元素排列无挨次； (3) 确定性：一个给定的集合中的元素必需是确定的. 不能确定的对象，不能组成集合．例如，某班跑得快的同学，就不能组成集合． 例1 以下对象能否组成集合： 〔1〕全部小于10的自然数；〔2〕某班个子高的同学； 〔3〕方程的全部解；〔4〕不等式的全部解． 解 (1) 由于小于10的自然数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数，它们是确定的对象，所以它们可以组成集合． 〔2〕由于个子高没有具体的标准，对象是不确定的，因此不能组成集合． 〔3〕方程的解是?1和1，它们是确定的对象，所以可以组成集合． 〔4〕解不等式，得，它们是确定的对象，所以可以组成集合． 类型 由方程的全部解组成的集合叫做这个方程的解集． 由不等式的全部解组成的集合叫做这个不等式的解集． 像方程的解组成的集合那样，由有限个元素组成的集合叫做有限集．像不等式x-20的解组成的集合那样，由无限个元素组成的集合叫做无限集． 像平面上与点O的距离为2 cm的全