人教版三年级语文上册《小摄影师》教案设计.docVIP

　　人教版三年级语文上册《小摄影师》教案设计 　　教学目标： 　　1、会认读11个生字和由这些生字组成的词语，其中一个多音字“相”，会写田字 　　格里的九个生字，把字写规范。 　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 　　教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。 　　教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。 　　课前准备：学生搜集有关高尔基的资料， 　　教学课时：1课时 　　教学过程 　　一、导入新课。 　　1、板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师” 　　是干什么的人。 　　2、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一 　　下高尔基?学生之间交流收集的有关高尔基的资料。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、.出示阅读要求。 　　(1)自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。 　　(2)默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。 　　(3)朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。 　　2、说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?交流学习疑难，相机指导学生朗。 　　三、再读课文、质疑问难。 　　1、带着问题读书，思考解决问题的办法。 　　出示：课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的理解，有感情的读一读，并谈谈体会。 　　2、交流问题，体会感情。 　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” 　　“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 　　“鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。 　　他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。” 　　“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。 　　3、小男孩对高尔基的崇敬 　　亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。 　　对高尔基充满崇敬。他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。 　　四、角色演读，体会感情 　　1.以小组为单位，表演课文第1―11自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。 　　2.教师分组巡视、指导朗读、表演。 　　五、作业：练习复述课文内容 　　板书设计小摄影师 　　对比托衬 　　男孩――→高尔基(关心爱护) 　　想进去放进来 　　摆弄微笑 　　坐、哭站起来 　　延伸阅读 　　《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版《小摄影师》教案，欢迎大家阅读！ 　　教学目标 　　1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情 　　4．认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号。 　　教学重点、难点 　　高尔基接受少先队员照相的经过是学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是教学的难点。 　　教学准备 　　生字卡片、教学挂图； 　　收集、了解关于高尔基生平故事、资料。 　　课时安排 　　2课时 　　第一课时 　　课时目标 　　1．初读课文，初步了解课文的主要内容。 　　2．学习本课的生字新词。 　　3．能正确、流利地朗读课文。 　　教学流程 　　一、介绍人物，导入新课 　　1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？ 　　2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。 　　3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1．自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 　　2．检查朗读情况，开火车读词语。 　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 　　4．交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。 　　5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？ 　　6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。 　　三、合作识字 　　1．小组合作，想办法记住生字字形。 　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）形声字构字（辆──形旁车，声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。 　　四、作业设计 　　1．摘抄课文中的好词好句