（word版）浙教版数学八年级上《平面直角坐标系》精品教案2.docVIP

4.2 平面直角坐标系(1) 认知目标：1、认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标 系。 2、初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置求坐标；明确数轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。 能力目标：渗透数形结合、转化的数学思想；揭示人类认识世界是由特殊到一般、具体到抽象、一维到多维等认识规律，发展学生的数形结合意识、合作交流意识，培养学生的发散思维能力和创新能力。 情感目标：培养学生细致、认真的学习习惯。通过介绍笛卡尔创立直角坐标系的背景知识，激励学生敢于探索，勇攀科学高峰。 教学重点：由点求坐标及（a,b）,(b,a)的区别和书写顺序。 教学难点：坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系。 教学方法：探索式教学法，引导学生从已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，讨论解决问题的方法。 教学准备：三角板、坐标纸和小黑板。 教学过程： 一、 引入新课 1、什么是数轴？(规定了原点，正方向及长度单位的直线) 2、数轴上的点与实数间的关系是什么？(一一对应关系，即数轴上每一个点的位置都能用一个实数表示，反之，任何一个实数在数轴上都有唯一的一个点和它对应，这个实数叫做这个点在数轴上的坐标). 例如，P121数轴上的点A，O，B对应的数分别是4，0，-2；4，0，-2分别是点A，O，B的坐标。数轴上的点的位置可用坐标来确定。（图