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红领巾真好说课稿 红领巾真好说课稿 红领巾真好说课稿 《“红领巾”真好》第一课时讲课稿 大店学区中心校 任佩 各位领导，各位老师： 大家好！ 今日我讲课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《“红领巾 ’真好》第一课时。下边我从教材剖析、学习目标、教法与学法、以及教学设计流程这几个方面进行讲课。 一、说教材剖析 这是课改实验人教版第三册第七单元 “环保 ”专题中的一课。本课是一首清爽优美的小孩诗，内容切近小孩生活实质，语言生动 开朗，课文插图形象传神，境界高远。全诗分三节，构造基真同样，每节都采纳了自问自答的形式睁开表达。整篇课文采纳了拟人的手法，为人们展现了一幅清爽、开朗、感人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。 红领巾、小鸟关于学生来说都特别熟习。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经拥有必定的自学、朗诵和语言表达能力。教学设计中应在充足发掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗诵的优势，指引学生整体感知，多形式读文，领会小鸟的可爱和人与自然的和睦，感觉 “小卫士 ”的快乐骄傲，从中遇到美与家的启迪熏陶，激发踊跃投身爱鸟护鸟公益活动的热忱。依据新课程标准和本组课文训练的目标以及学生的实质，我们确立了本课的学习目 1 / 4 标。 二、说学习目标 １、知识目标： ①认识 8 个生字， ②正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 ２、能力目标： 发展学生朗诵能力，促使语言累积。领会小鸟的开朗可爱和人与自然的和睦。 ３、感情目标： 有爱鸟护鸟的意识，感觉到做 “爱鸟护鸟小卫士 ”的快乐与自 豪。 三、说教学设计要点、难点 要点 ：学习生字新词， 难点 ：懂得保护鸟类，领会人与自然的和睦。 四、说教法与学法 这是二年级的课文，面对的学生已认识了很多生字，并能读懂浅易的童话、寓言、故事等，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 在本课中我运用情境导入法、感情朗诵法等方法教学设计 ,指引学生自 学、议论、沟通 ,为学生创造一个民主、生动、开朗的学习环境， . 学生的学法采纳自读自悟、合作研究进行。 五、说教学设计流程 在本课的教学设计中，我们采纳了自主学习，合作研究的教学设计方 2 / 4 式，让学生踊跃参加、激发他们的潜能，创造优秀的讲堂氛围，力争达到本课的教学设计目标，主要从四个方面进行教学设计 （一）激趣讲话，导入新课 好奇是小学生的本性，只有抓住学生的好奇心，便能激发学生的学习兴趣。我依据小孩的特色从少先队员的标记下手激发学生兴趣，同时也让学生感觉到做为一名少先队员的荣耀。在出示课题此后我指引学生怀疑，让学生学会思虑。这样导入切合低年级小孩的特色。 （二）学习生字、稳固识字 新课标指出 :学生是学习和发展的主体，我们应依据学生身心发展和语文学习的特色，关注学生的个体差别和不一样的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充足激发学生的主动意识和进步精神。而低年级以识字为重难点。教学设计中应抓实抓好识字记字的环节，多形式识字记字，激发学生学习汉字的兴趣，重申要点字音，组织交 流识字记字方法，为学生打好阅读写作基础 .所以课上我设计了生字带上拼音何不带拼音以及开火车等方法来激发学生的兴趣，稳固了 生字词。让学生参加教学设计活动，讲堂氛围活跃。在认识生字时 ,经过出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读等方法，检查生字词 的读音。重申要点字的读音。如： “蓬、棱 ”都是后鼻音， “喳、巢、崭 ”是翘舌音， “棱”在“扑棱棱 ”一词中变读为一声。这样的识字环节不单富裕兴趣性 , 并且激发了学生的学习兴趣 .尔后经过指引学 生依据自己的认字经验，谈谈自己是如何认识、记着这些汉字的 ,轻 3 / 4 而易举地打破了教学设计要点 . (三) 学习课文，感悟体验 这是一篇感情诚挚的小孩诗，应以读为主。本课教学设计安排了充足的读，经过自由读、教师范读，师生对读等，从整体上领会课文的感情，抓住要点语句进行品读，详细感觉课文中的真情。如，学生察看课本中的插图谈谈 ：你看到了什么？对这个问题，我抓住课文中的插图及句子进行感悟。 .让学生领会到人爱鸟、鸟爱人，培育了学 生爱鸟护鸟的意识，使学生遇到思想道德的教育 .解决了教学设计的难点 . （四）讲堂检测 在这一环节也我主要抓住了课文中优美的词句，让学生懂得再说话时要说详细、生动、形象的句子，为学生的口语社交及此后的习作训练打下基础。 （五）部署作业 在作业部署上我从学生的实质出发，既要稳固本节课所学的要点又要考虑全班大部分学生能较高质量的达成，所以在作业设计中我设计了两个较为简单的练习题。这样的练习学生不只不胆寒，反而能很好地达成。 4 / 4