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红领巾真好教学设计(修改) 红领巾真好教学设计(修改) 红领巾真好教学设计(修改) 小学二年级语文《红领巾真好》的教学设计 教学设计目标： 知识目标 ：学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。 能力目标 ：培育学生的察看力、口语表达能力、读的能力。 德育目标 :教学设计学生要向文中的红领巾同样爱惜动植物，认识到自己是少先队员要具备少 先队员的优异质量。 创新目标： 采纳师生合作，生生合作的方式进行沟通互动式学习。 教学设计剖析与办理： 要点：学会生字词，看懂图意，理解句意。 难点：认识 “红领巾 ”指的是谁？为何说 “红领巾 ” 真好？ 要点：看懂图意，联合五段打破难点。 办理：在读、背的基础上理解诗歌内容。 教学设计时间：两课时 教具准备：多媒体课件。挂图等 教学设计过程： 一、导引目标，激发情味 导言：小朋友们，你们喜爱鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。出示课题 二、创建条件，主体参加 1、初读课文，读准字音 2、认识课文内容。指导朗诵、背诵 一边读一边想，这一小节写小鸟怎么样？ 3、指导读、背 如：小鸟特别快乐，我们应当如何读呢？示范读 “谁、是、唱歌、羽毛 ”要重读。 “叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 ”要轻读。 在正确、流畅、有感情读的基础上练习背诵。 4、用同一方法教学设计课文的二、三小节。 1/21 三、研究学习，体验发现 1、 指名读文，达成以下内容： 1 ） 这小节有几句话？ 2 ） 这一小节告诉我们什么？ 3 ） 联合图画理解 “快乐 ”“可爱 ” 4 ） 谁能试着用 “可爱 ”说句话？ 2、说一说你都读懂了什么？ 四、指引创新，应用实践 1、有感情地朗诵全诗，谈谈读了这篇课文后，你有什么感觉。 2、你最喜爱文中的哪个词？哪句话？为何？ 五、反省小结，稳固提升 1、练读生字，纠正字音。书写生字。 2、达成课后练习。 3、用保护、可爱、快乐说句子 六、研究性作业： 写一篇建议书，呼吁全体同学一同来保护动、植物。让我们生活的空间更为美好的。 板书设计： 红领巾真好快乐 小鸟 捕获害虫，保护树苗 小学二年级语文《红领巾真好》的教学设计 小学二年级语文《红领巾真好》的教学设计 教学设计目标： 知识目标 ：学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。 2/21 能力目标 ：培育学生的察看力、口语表达能力、读的能力。 德育目标 :教学设计学生要向文中的红领巾同样爱惜动植物，认识到自己是少先队员要具备少 先队员的优异质量。 创新目标： 采纳师生合作，生生合作的方式进行沟通互动式学习。 教学设计剖析与办理： 要点：学会生字词，看懂图意，理解句意。 难点：认识 “红领巾 ”指的是谁？为何说 “红领巾 ” 真好？ 要点：看懂图意，联合五段打破难点。 办理：在读、背的基础上理解诗歌内容。 教学设计时间：两课时 教具准备：多媒体课件。挂图等 教学设计过程： 一、导引目标，激发情味 导言：小朋友们，你们喜爱鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。出示课题 二、创建条件，主体参加 1、初读课文，读准字音 2、认识课文内容。指导朗诵、背诵 一边读一边想，这一小节写小鸟怎么样？ 3、指导读、背 如：小鸟特别快乐，我们应当如何读呢？示范读 “谁、是、唱歌、羽毛 ”要重读。 “叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 ”要轻读。 在正确、流畅、有感情读的基础上练习背诵。 4、用同一方法教学设计课文的二、三小节。 三、研究学习，体验发现 1、 指名读文，达成以下内容： 1 ） 这小节有几句话？ 2 ） 这一小节告诉我们什么？ 3/21 3 ） 联合图画理解 “快乐 ”“可爱 ” 4 ） 谁能试着用 “可爱 ”说句话？ 2、说一说你都读懂了什么？ 四、指引创新，应用实践 1、有感情地朗诵全诗，谈谈读了这篇课文后，你有什么感觉。 2、你最喜爱文中的哪个词？哪句话？为何？ 五、反省小结，稳固提升 1、练读生字，纠正字音。书写生字。 2、达成课后练习。 3、用保护、可爱、快乐说句子 六、研究性作业： 写一篇建议书，呼吁全体同学一同来保护动、植物。让我们生活的空间更为美好的。 板书设计： 红领巾真好 快乐 小鸟 捕获害虫，保护树苗 教学设计目标： 知识目标 ：学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。 能力目标 ：培育学生的察看力、口语表达能力、读的能力。 德育目标 :教学设计学生要向文中的红领巾同样爱惜动植物，认识到自己是少先队员要具备少 先队员的优异质量。 创新目标： 采纳师生合作，生生合作的方式进行沟通互动式学习。 教学设计剖析与办理： 要点：学会生字词，看懂图意，理解句意。 难点：认识 “红领巾 ”指的是谁？为何说 “红领巾 ” 真好？ 要点：看懂图意，联合五段打破难点。 4/21 办理：在读、背的基础上理解诗歌内容。 教学设计时间：两课时 教具准备：多媒体课件。