人教新课标语文第四册：丑小鸭教学设计.docVIP

　　第28课丑小鸭 　　学习目标： 　　1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 　　3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 　　教学重点: 　　1.正确书写生字 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点: 　　懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。 　　课前准备: 　　“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。 　　课件：丑小鸭出生、出走的动画片。 　　生字、生词卡片。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　学习目标: 　　1.会认“烘”等14个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 　　教学重点: 　　认识“卧”“烘”等14个字 　　教学难点: 　　理解课文内容基础上正确、流利、有感情的朗读课文 　　一、导入新课 　　1.播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。 　　2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。 　　二、初读课文，感知大意 　　1.听范读课文，学生边听边想有什么问题。 　　2.学生借助拼音，自读课文。 　　a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。 　　b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏） 　　3.同学之间互相认读生字，交流记字的方法。 　　4.说说课文主要写了一件什么事。 　　三.学习生字 　　1.读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读） 　　2.用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字） 　　四、课堂练习 　　1.读词语。（出示软件认读） 　　2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上） 　　第二课时 　　学习目标: 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.正确书写本课生字 　　3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 　　教学重点: 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.正确书写本课生字。 　　教学难点: 　　懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。 　　一、复习导入 　　1.出示上节课生字词认读 　　2.出示带生字的句子读一读 　　二、学习课文 　　1.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报） 　　2.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。 　　3.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。 　　4.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。 　　5.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。 　　6.第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。 　　三、拓宽空间，升华认识 　　假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？ 　　这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥” 　　“姐姐“会说些什么？ 　　四、写字指导 　　1.观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？ 　　2.注意区别“鹅”和“鸭”。 　　3.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。 　　4示范指导。 　　a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置） 　　b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。 　　4.学生书写，老师巡视指导。 　　5.展示书写的字，师生评议。 　　五、作业布置 　　编辑推荐 　　教材分析：《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。... 　　教材分析： 　　《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。故事贴近儿童生活，写得十分感人。对于现今娇生惯养的孩子来说，白天鹅的成长历程能给予他们更多的启迪和帮助，让他们学会遇到困难不灰心、不放弃。不宜多讲，要引导孩子们一起投入地朗读想象，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同的人对的理解可能有所不同，这不妨害的主题之美，我们要鼓励多元感悟。 　　学习目标:：1、初读课文，学认14个生字，学写12个生字。 　　2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，积