人教版五年级下册语文《田忌赛马》教案.docVIP

　　小学语文五年级下册《田忌赛马》 　　教学要求： 　　⒈从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要分清主客观情况后再行事，这佯才能扬长避短，变劣势为优势。 　　⒉默读课文，按故事情节的发展（第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马）为线索，了解段和段之间的承接关系，并给课文分段。 　　⒊学会9个生字，理解“扫兴”、“垂头丧气”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“目瞪口呆”等词的意思。 　　教具准备：赛马的图片，小黑板 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课，检查预习 　　⒈出示课题，齐读 　　⒉田忌是谁？ 　　二、自学课文，重点交流，理清层次 　　⒈用四步自学法自学课文。 　　⒉交流预习情况 　　①出示，写近义词 　　夸耀（炫耀，夸奖） 　　讥讽（讥笑，讽刺） 　　轻蔑（轻视，蔑视） 　　得意洋洋（得意忘形） 　　②自由交流词义 　　重点： 　　垂头丧气——低着脑袋，无精打采。 　　目瞪口呆——眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。 　　⒊指名分节读文，思考： 　　田忌与谁赛马？赛了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？ 　　①出示填空：转败为胜 　　②什么叫“转败为胜”？ 　　③课文哪一部分是写“败”的？哪一部分是写“胜”的？田忌是依靠什么转败为胜的？ 　　⒋通过讨论得出： 　　第１、２节写田忌初战失败。１３－１８节写田忌再战胜利。田忌依靠孙膑的帮助转败为胜。 　　课文是按“失败——帮助——胜利”的顺序来写的，也就是按“第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马”的顺序来写的。 　　⒌在理清层次、初步理解课文的基础上分段。 　　编辑推荐 　　《田忌赛马》教案设计 　　教学目标1．能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。 　　2．能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。 　　3．懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。 　　教学重点和难点教学重点 　　1．学习课文，从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理。 　　2．学习课文按一定顺序写清楚一件事的方法。 　　教学难点： 　　懂得田忌赛马转败为胜的根本道理。 　　教学媒体课件、纸马 　　课前学生准备在文中找出下列词语的反义词 　　重视——（）赞扬——（） 　　教学流程（一）兴趣引入，揭示课题 　　师：在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族都特别喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他尤其喜欢，今天我们要来学习这个历史故事。 　　1．板书课题，生跟着书空。 　　提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。 　　2．齐读课题 　　（二）检查预习 　　1．出示提问（1）田忌与谁赛马？结果怎样？ 　　（2）谁能课文中的一个词来介绍比赛的结果？ 　　2．指名回答 　　（三）抓关键词，理清课文脉络 　　1．从“转败为胜”这个词可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是什么？ 　　小学语文五年级下册《田忌赛马》教案设计 　　教学要求 　　1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。 　　2.能给课文分段，总结段意。 　　3.有感情地朗读课文。 　　4.学会生字、新词。 　　教学重点 　　懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。 　　教学难点 　　同上。 　　教学准备 　　投影仪。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、解题，了解背景 　　二、初读课文，了解大意 　　1.范读全文，了解大意。 　　2.预习课文。 　　①学习生字。 　　拼读生字，识别字音、字形、字义。 　　忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。 　　丧：下部分不能多写一笔“丿”。 　　赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡” 　　②学习词语。 　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。 　　垂头丧气：情绪低落、消沉。 　　胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。 　　夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。 　　讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。 　　轻蔑：轻视，不放在眼里。 　　目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 　　三、再读课文，划分段落 　　第二课时 　　一、板书课题：田忌赛马 　　审题，哪个字最重要？ 　　由这个“赛”字你想到什么？ 　　二、学习第一段（一～二自然段） 　　1.自由读，说说写了什么？ 　　2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。” 　　用简练的话说出来。 　　三、学习第二段（三～十二自然段） 　　分角色读课文。 　　练习有语气地读。 　　读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。 　　有感情地朗读