部编人教版一年级下语文《姓氏歌》教案.docVIP

　　2　姓氏歌 　　型：识字 　　教学目标 　　： 　　知识与技能目 　　：认识12个生字，会写7个生字，认识部首。 　　过程与方法目 　　：认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2.诵读《姓氏歌》。 　　情感态度与价值观目 　　：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 　　时安排：2 　　时。 　　时 　　授 　　时间： 　　教学内容：识字 　　教学目标 　　：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学准备：1．生字卡片，多媒体 　　件。 　　教法：范读，引导 　　学法：读 　　读，认 　　认 　　教学过程： 　　、诵读导入，激发兴趣 　　1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 　　2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 　　3．揭示 　　题，并板书。 　　4．随文识字：“姓”。 　　(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 　　(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) 　　(3)组词。 　　(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些， 　　横起笔在横中线上。 　　(5)生描红。 　　设计意图：开 　　伊始，节奏感强的《百家姓》诵读 　　下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。 　　二、自主学习，了解儿歌 　　1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 　　2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 　　3．小组合作。 　　(1)自由朗读儿歌， 　　边读 　　边想：儿歌 　　共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 　　(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 　　4．指名朗读，其他同学认真倾听。 　　5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 　　设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于 　　二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。 　　三、开展游戏，趣味诵读 　　( 　　)诵读 　　节。 　　1．指名朗读 　　节。 　　2．齐读 　　节。 　　3．了解 　　节的姓氏介绍方法。 　　出示： 　　什么李？木子李。 　　什么张？弓长张。 　　古月胡，口天吴， 　　双人徐，言午许。 　　(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) 　　(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。 　　(3)齐读 　　节。 　　(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读 　　节。 　　4．采用不同的方法讲述。 　　(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ 　　(2)照样子说 　　说。 　　出示：你姓什么？我姓方。 　　什么方？方向的方。 　　①师生问答。 　　②学生同桌之间游戏问答。 　　5．齐读 　　节，背诵 　　节。 　　(二)诵读 　　二节。 　　1．引读： 　　师：中国姓氏有很多—— 　　生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 　　指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 　　2．说说你还知道哪些姓氏，接 　　接。 　　3．出示 　　四、五行，认识复姓。 　　(1)跟着老师读好复姓。 　　(2)教师介绍复姓。 　　(3)学生补充自己知道的复姓。 　　(4)教师补充常见的复姓。 　　4．指名读 　　二节。 　　5．齐读 　　二节，背诵 　　二节。 　　(三)比赛朗读，加深记忆。 　　1．个人挑战赛。 　　2．男生女生集体比赛。 　　3．齐读 　　文。 　　四．作业设计：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　五．板书设计：姓氏歌 　　二 　　时 　　授 　　时间： 　　教学内容：识字 　　教学目标 　　：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　教学准备：1．生字卡片，多媒体 　　件。 　　教法：范读，引导 　　学法：读 　　读，认 　　认 　　教学过程：