三角形全等的判定(SAS)人教版(新教案).pdfVIP

《三角形全等的判定（）》 教学内容 本节课主要内容是探索三角形全等的条件（），及利用全等三角形证明． 教学目标 ．知识与技能 领会“边角边”判定两个三角形的方法． ．过程与方法 经历探究三角形全等的判定方法的过程，学会解决简单的推理问题． ．情感、态度与价值观 培养合情推理能力，感悟三角形全等的应用价值． 重、难点及关键 ．重点：会用“边角边”证明两个三角形全等． ．难点：应用结合法的格式表达问题． ．关键：在实践、观察中正确选择判定三角形全等的方法． 教具准备 投影仪、直尺、圆规． 教学方法 采用“操作──实验”的教学方法，让学生有一个直观的感受． 教学过程 一、回顾交流，操作分析 【动手画图】 【投影】作一个角等于已知角． 【学生活动】动手用直尺、圆规画图． 已知：∠． 求作：∠，使∠∠． 【作法】（）作射线 1A ；（）以点为圆心，以适当长为半径画弧，交于点，交于点；（）以 点为圆心，以长为半径画弧，交 A 于点；（）以点