PEP版小学英语三年级上册第三单元第二课时教学设计.doc

PEP版小学英语三年级上册第三单元第二课时教学设计 一、教学内容与分析: 本教学设计针对PEP版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do.这两部分内容主要教学关于颜色的单词:blue、green、yellow、red、purple，并通过用“Show me....”的指令来练习和使用。 二、学生情况分析: 本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前两个单元的学习，储备了相对应的知识，为本节课学习奠定了基础。 三、教学目标分析: 1、能听说、认读blue、green、yellow、red、purple这些表示颜色的词。 2、能听懂Show me....这个指令,做出相对应动作. 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。 四、教学重难点分析: 1、重点:能听说认读表示颜色的词。 2、难点:培养孩子热爱大自然，热爱生活的情感及审美情趣。 五、教具准备: 1、教师准备蓝色的尺子、黄色的橡皮、绿色的铅笔、紫色的文具盒、红色的书包。 2、教师准备blue、green、yellow、red、purple五色词卡。 3、师生各准备五色蜡笔和白纸。 4、教师准备录音机及相关磁带。 5、教师准备Let’s do 挂图。 六、教学过程: Step1、Warm-up: 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Guess. 设计理念:课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一个猜猜的游戏复习相关学习用品的单词，为新知的表现做准备。 Step2、Presentation: 1、出示蓝色的尺子，问:What’s it？What colour is it？引出blue，领读并板书，接着问:Where is it ？引导学生找蓝色物品，并说出blue. 2、同法学习其他颜色词。 3、看黑板，听录音跟读单词。 4、整体认读单词。 设计理念:由猜猜的游戏直接引入新知，便于学生接受与理解；通过找颜色，训练学生观察与反应水平，从而加深对单词的印象；看黑板，听录音让学生跟读，培养模仿标准语音语调的学习习惯；整体认读单词，能够全班、小组、分排分行、同桌、单人等形式，体现教学要面向全体的理念，让每一个学生都参与进来。 Step3、Practice: 1、Guess:What’s missing ？ 2、Learn to say:blue，blue，I like blue./.... 3、Find houses. 4、Listen and do. (1)、Show me your ruler/....Show me your crayon. (2)、出示蓝色蜡笔，问：What colour is it？引出blue crayon，领读后，出示图片Show me your blue crayon. (3)、同法引出其他几个指令。 (4)、听录音，做动作。 (5)、看图片，学生做动作。 设计理念：用五色扇型图卡，每次抽掉一张或几张的方式，让学生猜猜看缺了哪个或哪些颜色，训练学生思维反应能力，检查说的学习效果；用带有相应五色的词卡，让学生有节奏地分组认读，加深词与意、音与形的印象；用带有五色的小鸟设计小鸟找家的游戏，（将小鸟图片贴在老师板书的相应单词旁边）进一步巩固音、形、意；通过复习Show me your ruler/....crayon一来缓解课堂节奏,二来引入Show me your blue crayon/....听录音、看图片做动作，训练学生听做能力。 Step4、Let’s think： red+yellow= red+blue= blue+yellow= 设计理念：涂涂画画是学生们的最爱，留给学生动手的机会，让他们在实践中感悟、体验学习的快乐，享受成功的喜悦，也为另外几个颜色的学习埋下伏笔。 Step5、Let’s sing《Who is wearing yellow today？》 设计理念：教师随伴奏改词唱，学生随磁带录音唱，师生配合