《两位数乘两位数的笔算(不进位)》教学反思.pdfVIP

《两位数乘两位数的笔算（不进位）》教学反思 这部分的学习内容是在学习了两位数乘两位数的口算和估算以及笔算两、三位 数乘一位数的基础上进行教学的。本节课教学不进位的两位数乘两位数的笔算， 突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理和掌握笔算的算 法。两位数乘两位数的笔算（不进位）是下一课时进位乘的基础，因此具有相 当重要的地位。 我根据知识的前后联系，从两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数是笔 算乘法的导入开始，复习两位数乘一位数的笔算方法，为新课的学习作好准备， 让学生尝试把旧知迁移到新知中。教学中把情境图、口算算式和竖式计算三者 结合起来，让学生由具体到抽象，逐步理解两位数乘两位数的笔算的算理，掌 握算法。先让学生分析情境图，根据情境图运用已有的知识口算，并且让学生 自由交流自己的想法，发挥学生的主动性，同时突出算法的多样化。在多种算 法中教师作归纳，提出根据图片可以把 12盒分为2盒和10盒，和同学们共同 列算式计算。在此基础上提出可以用竖式计算，同学也让学生自己尝试计算， 在交流用分析错误的书写方法，掌握正确的书写。将竖式计算和口算作比较， 将口算和竖式联系在一起，帮助学生理解算理。但是过高估计了学生对两位数 乘两位数笔算过程的掌握，结果导致部分学生在书写乘积时，数位乘错顺序。 正确的的笔算顺序是用第二个两位数的个位去乘第一个两位数个位和十位，再 用第二个两位数的十位去乘第一个两位数的个位和十位。出错的同学大多是用 第一个两位数的个位去乘第二个两位数的个位和十位，再用第一个两位数的十 位去乘第二个两位数的个位和十位，有时看他的最终结果是正确的，但是里面 的过程却是错误的。 新课结束后安排了多种题型的练习，基础的计算题帮助学生巩固对两位数 乘两位数笔算方法的掌握，提高笔算的速度和正确率，同时明白验算的重要性， 自觉养成验算的习惯。同时改错题可以帮助学生了解笔算时容易犯的错误，知 道笔算时的注意点，争取能做到不犯这些错误。最后让学生将所学知识运用到 解决实际问题中，了解数学与生活的紧密联系，提高学习数学的积极性。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（ ） A．圆的半径 B．圆的直径 C．圆的周长 D．圆周长的一半 2．3x-7 错写成3 （x-7），结果比原来（ ）。 A．多43 B．少3 C．少14 D．多14 3．“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下 有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（ ） A．鸡23 只兔12 只 B．鸡12 只兔23 只 C．鸡14 只兔21 只 4．把3 个白球和5 个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ ）是蓝色的。 A．可能 B．一定 C．不可能 5．在含糖率20%的糖水中加入5 克糖和20 克水，这时的糖水比原来（ ） A．更甜了 B．不那么甜了 C．一样甜 D．不能确定 6．下列说法： ①圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一；②长方体有12 条棱和8 个顶点；③圆的半径扩大5 倍，周长也 扩大5 倍；④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。其中正确的有多少个？（ ） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 7．从3 个一角、2 个二角、1 个五角的纸币中取出6 角钱，有（ ）种不同的拿法． A．2 B．3 C．4 8．a%去掉百分号后，就（ ） 1 A．大小不变 B．缩小到它的 C．扩大到它的100 倍 100 9．下列各数中能化成有限小数的是（ ）。 3 5 1 A． B．