苏教版三年级上册《间隔排列》数学教案.docVIP

　　苏教版三年级上册《间隔排列》数学教案 　　教学内容： 　　课本第78--79页。 　　教学目标： 　　1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。 　　2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。 　　教学重点： 　　经历间隔现象中的简单规律的探索过程。 　　教学难点： 　　通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　谈话：同学们，快来看，多么漂亮的图画呀！（出示教材第78页情境图） 　　提问：你看到了什么？各有多少个？你想提些什么数学问题？ 　　二、互动新授 　　1、数一数。 　　谈话：比一比，看看谁先数出手拍和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩的数量？（学生回答相应的数量，教书板书） 　　小兔（ ）只 木桩（ ）根 夹子（ ）个 　　蘑菇（ ）只 篱笆（ ）块 手帕（ ）块 　　2、说一说。 　　手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是怎样排列的？ 　　（1）小兔和蘑菇一个隔一个排成一行，木桩和篱笆也是。 　　（2）每两只小兔中间有一个蘑菇，每两根木桩中间有一块篱笆。 　　（3）每组的两种物体都是一一间隔排列。 　　3、比一比。 　　比较每排两种动物的数量，和同学交流你的发现。手帕和夹子，蘑菇和小兔、篱笆和木桩的数量，你发现了什么？ 　　（1）小兔的只数比蘑菇多1。 　　（2）每排两种物体的数量都相差1。 　　4、合作交流，体会规律。 　　谈话：三组图有无共同的特点？你发现每两组物体的个数有什么关系？发现了什么规律？ 　　小组交流、汇报，集体订正。 　　把一只小兔和一个蘑菇看成一组，最后余下的是什么？把一根木桩和一块篱笆、一个夹子和一块手帕也分别看成一组呢？先圈一圈，再说一说。 　　只要学生有所发现，表达意思完整、清晰、正确都给予肯定。 　　三、巩固练习 　　1、口答，说说你是怎样想的。 　　（1）20只小兔排成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇一共有多少个蘑菇？ 　　（2）把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 　　2、(1)把一根绳子剪4次，最少能剪成几段？ 　　(2)如果把这根绳子剪成8段，最多需要剪几次？怎样剪次数最少呢？ 　　3、用小圆片和小正方形探索规律。 　　如果把■与●一个隔一个地排成一行，■有十个，●最少有几个？最多呢？ 　　学生分析讨论。 　　汇报： 　　■●■●……■● ■的个数等于●的个数 ●有10个 　　■●■●……●■ ■的个数比●的个数多一个 ●有9个 　　●■●■……■● ●的个数比■的个数多一个 ●有11个 　　在小组里摆摆，再说说它们之间的关系。 　　小结：一一间隔两种物体排成一行，两端相同，两端物体个数-中间物体个数=1，两端不同，两种物体的个数相等。 　　四、课堂小结 　　提问：这节课你有什么收获？ 　　板书设计： 　　这部分内容着重让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律。例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系及类似现象中的数量之间的关系，发现相应的规律。学生在经历兔子和蘑菇、木桩和篱笆等简单规律的摆放后，使学生的视野不断扩大，思维不断深化。让学生多找一找生活中的一些规律，多让学生通过举例体会生活中规律无处不在，这样更能让学生体会到生活中到处有规律。 　　精选阅读 　　苏教版三年级上册《图形与几何知识复习》数学教案 　　第3课时 图形与几何知识复习 　　教学内容： 　　教材第98-102页的内容。 　　教学目标： 　　1、使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。 　　2、使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系，发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 　　3、使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 　　教学重点： 　　长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。 　　教学过程： 　　一、回顾导入 　　1、回顾内容。 　　关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内容？ 　　2、引入复习。 　　这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。（板书课题） 　　二、复习长方形