活动九ppt与ecel的综合应用.docVIP

活动九PPT与Excel的综合应用 教学学内容分析 作为本教材的最后一个活动，该活动是将本学期 PPT演示文稿与Excel电子表格两个 单元的内容做一个大的综合练习，虽然活动九还是以电子表格为主线，但让演示文稿也来 帮忙，让活动内容更丰富，使学生的能力得到更全面的提升。 “家庭作业调查与分析”是做 一次较为完整的调查研究，充分利用学习过的电子表格和演示文稿的系统工具，为调查研 究的收集和处理数据服务， 让系统在展示调查研究的结果发挥作用。 ”用 Excel 研究数学问 题”是另一种形式的研究活动，研究有规律的数学问题。教材选择数学问题是一个无盖盒 子容积极值的研究。教材已经把问题的提出，研究的方法和已经研究的过程都进行了十分 详尽的描述。研究过程使用了电子表格的公式复制的功能．方便地把研究的变化过程在电 子表格中展示出来。为了更加形象地显示变化规律，还制作了折线图，更为直观地描述了 变化规律和极值的位置。 “创新活动”则提出了答案的精度问题．鼓励学生再次思考，并用 自己的方法进一步解决新提出的问题。三个活动都要求用演示文稿进行研究过程和结果的 展示，达到对全书识的融会贯通。 教学对象分析 在此之前?学生已经能用 PPT制作综合性的文稿，熟悉了 Excel的基本操作，掌握了美化 工作表、利用公式函数计算、 数据统计及图表制作等相关知识， 这为学生能综合应用 Excel 软件的功能，学习本课知识奠定了基础。 在教学中，要以综合活动为宗旨，引导学生围绕数据进行统计和分析，并通过自主探 究、合作学习、成果展示，共同交流、提高 教学目标 知识与技能 1．学会把要解决的问题用 Excel 的数据来描述。 2．能用 Excel 电子表格来综合处理数据和求解问题。 过程与方法 3．学会用 Excel 来研究有规律的数学问题。 4?会用PPT展示自己的研究过程与成果。 情感态度价值观 学生通过主动学习，体验成就感以及探究任务的快乐。 教学重难点 教学重难点 1．教学重点。 掌握用 Excel 来综合数据和求解问题、用 Excel 来研究有规律的数学问题。 2．教学难点。 用 Excel 来研究有规律的数学问题。 教学方法： 2 ?合作学习法。 3.讨论法。 教学准备 教学环境。 多媒体网络教室。 教学资源。 教学课件，学生的“家庭作业调查表” 教学课时4课时 教学过程  导课 ?课件展示：某位同学的“家庭 作业调查报告”演示文稿。（学生“家 庭作业调查表”已在上节课后布置让 学生作为家庭作业对本班同学的情况 进行调查） ?讲授：同学们看到的这份演示 文稿中的相关内谷疋根据某位同学针 对本班级同学的调查，老师做成了一 份“调查报告”。 在平常的调查、分析和研究中， 我们经常会用Excel来处理各种数据， 用PPT来展示各种媒体，把这两个应 用结合起来使用，发挥它们各自所长。 就如同学们所看到的这份“调查 报告”就是用Excel分析调查数据， 将调查结果 观看。 认真听讲。 交流、讨论 课前已经 布置作业让学 生完成“家庭作 业调查表”的数 据统计工作，这 为学习本活动 奠定了 基础，再通过某 位同学的数据 统计结果转换 成演示文稿展 示，激发学生的 学习兴趣，明确 学习目的，学生 愿学、乐学，引 入课题。 设计调 查表， 展示 调查 用PPT来说明和展示。 ?课件出示任务：学生以4人小 组为单位，根据教材P98的“某班学 生家庭作业调查表”进行改进，在本 班或校内外展开调查，并收集好数据。 .小组同学交流、讨论如何改进。 明确学习 任务。 交流、讨论。 教材中已 有的调查表让 学生加以改进， 使学生明白如 何设计 一份调查表更 3 ?教师参与学生的交流、讨论, 用 Excel 分析调 査数据 ?思考：如何将你所设计的“调 査表中的数据转换成Excel数据表。 .讲授：由于调查冋卷米用无记 名方式，因此表中只有序号，没有姓 名。 在该表中第1冋到第6冋是单选 题，在单元格内直接填写“ A” “ B” “C”其中一个选项字符，从第7问到 第9问是多选题，可以用“ 7A” “ 7B “ 7C”表示，单元格的值为“ 1”表 示选中，“ O表示不选。 .练习：针对上节课布置的课后 作业“家庭作业调查表”统计数据， 将统计结果输入Excel作表中的数据 记录。 a 中土 土“上左石 a “ZAa 交流、讨论。 认真听讲。 学生操作。 交流、讨论。 认真听讲。 观看演示。 操作。 教师引导 学生分析问题， 从而解决问题。 4 .思考.如何对 冋^题1 : 你 .教师巡视、指导，帮助有困难 的学生，鼓励小组同学之间互相帮助。 .演示。 将统计结果以图表的方式显示。 10.引导学生阅读教材P10I? P102并操作。利用SUM函数对“问题 3:不喜欢做作业的原因