一年级下册语文教案《静夜思》第一课时.docVIP

　　《静夜思》教学方案 　　教材分析 　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故乡的思念之情。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽显。 　　本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。 　　教学目标 　　1.认识9个生字，会写思床前光等7个字。 　　2.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　教学重点 　　能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。 　　教学难点 　　通过生活中识字、语境中识字等方法认识9个生字，会写思床前光等7个字。 　　教学准备 　　多媒体课件。 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、作者导入（介绍诗人） 　　同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（诗人）。我们就来认识一下这位诗人。 　　1.课件出现李白画像，让学生介绍一下对李白的了解。 　　2.介绍李白。 　　李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白号称青莲居士，与杜甫并称为李杜。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为诗仙。 　　3.引入课题 　　李白和很多诗人一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 　　（1）齐读课题。 　　（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字夜，能给它们找找伙伴吗？（组词：安静 夜晚 思念） 　　（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。 　　二、初读识字 　　1.同学们自己读这首诗，把诗中你不会读的生字圈出来，一会儿我们一块解决。 　　（1）课件出示： 　　夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 　　（2）指名带拼音读。读后同桌互读。 　　（3）开火车组词语。 　　（4）游戏巩固：做摘苹果的游戏。 　　2.识记字形。 　　（1）交流方法。 　　这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！ 　　加一加：床--广+木；故--古+攵。 　　加偏旁：光--恍。 　　形近字：疑--凝。 　　同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，还可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。 　　（2）猜谜语强化巩固。 　　现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师说字谜，猜猜是什么字。 　　谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（床） 　　谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。（低） 　　三、指导书写 　　现在我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。 　　课件出示： 　　思 床 前 光 低 故 乡 　　1.齐读。 　　2.观察字形。 　　（1）观察生字在田字格中的位置。 　　（2）生观察每个笔画在田字格中的位置。 　　3.师范写，学生书空。 　　思：注意心字底的写法。 　　低：左窄右宽，书写比例1:2。 　　4.学生书写，师强调正确的书写姿势。（写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳） 　　5.练一练。 　　四、整体感知 　　1.朗读课文。（注意引导学生注意读的韵律和节奏。） 　　播放视频 　　2.划分节奏。 　　床前／明月光，疑是／地上霜。 　　举头／望明月，低头／思故乡。 　　3.指导朗读。 　　诗人离家在外，在静静的夜里，是多么思念家乡和亲人啊。朗读本诗时语气深沉些，速度放慢，还要注意停顿，读出诗歌的韵律美来。 　　4.师生看图朗读想象，熟读成诵。 　　五、布置作业 　　1.会认、会写本课生字。 　　2.背诵古诗。 　　点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　编辑推荐 　　《静夜思》教学方案 　　教学目标 　　1.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　2.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 　　教学重点、难点 　　想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 　　教学准备 　　多媒体课件。 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第二课时 　　一、视频导入 　　播放《静夜思》情境课文。思考《静夜思》这首歌给我们传达出什么样的感情呢？ 　　【设计意图】开课伊始，播放视频，这样一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。 　　二、朗读古诗，理解大意 　　1.指名读古诗。 　　2.小组合作，交流讨