三年级数学上册第六单元解决问题例8教案..pdfVIP

多位数乘一位数 【学习内容 】 人教版小学数学（三）年级上册第六单元第 71 页例 8 【课程标准描述 】 通过画一画、说一说、想一想，会用乘、除法知识解决两步计算解决含有“归一”数 量关系的实际问题 【学习内容分析 】 学生对于解决问题的过程在二年级已经接触过很多次，有了一定解决两步计算问题的 能力， 本节教材呈现解决问题全过程的模式没有变， 只是内容变成了乘除混合， 注重用数形 结合的方式来分析数量关系。 【学习目标 】 1、让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算 式的指导。 2 、学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想 。 【学习重点 】 列综合算式解决“归一问题” 。 【学习难点 】 学会用画图示意的方法分析问题。 【评价活动方案 】 1. 通过创设理解例题 8 ，提出其中的已知信息回顾反思过程，独立思考，提高解解决 问题的能力，以评价目标 1。 2. 体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。以评价目标 2 【学习过程 】 一、创设情境 谈话： 同学们都去过商场， 那里的商品应有尽有。 今天妈妈在商场买东西时遇到了一点 困难，想请我们帮一帮她。你们愿意帮助她吗？ 二、互动新授 （评价目标 1） 1. 理解题意。 提问：读一读妈妈要求帮助的信息，从信息中你知道了什么？ （1）学生独立阅读内容，用自己的方式表示信息内容。 （2 ）班内交流并展示。 （3 ）教师提示：已知什么？要求什么？ 已知：妈妈买 3 个碗用了 18 元，如果妈妈要买 8 个同样的碗，需要要用多少钱？ 2. 自主探究，解决问题 （1）找准“中间问题” 提问：求买 8 个同样的碗要用多少钱，要先算什么？ ①小组内讨论，并在答题纸上画一画 （评价目标 2 ） ②小组举荐回答（提示：用“先算……再算……的句式回答” ） ③提问：为什么要先算一个碗多少钱？ ④学生发言。 （因为要算 8 个碗要用多少钱，必须先知道一个碗的价钱。 ） （2 ）解答问题。 讨论：该怎样解答这个问题？ ①学生讨论。 ②同学上前展示组内讨论结果 组 1： 18 ÷3=6 （元） 6 ×8=48( 元 ) 组 2： 18 ÷3 ×8 =6 ×8 =48 （元） 提问：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？把解题过程说一说。 （这个问题是分两步来解答的，先算一个碗多少钱，再算 8 个碗要用多少钱。 ） 3. 回顾与反思 （1）检验： 买 8 个碗要用 48 元钱， 对吗？用我们曾经学过的方法代入原题， 看看符不符合。 强调：买 8 个碗要用 48 元钱， 48 ÷8=6 （元），一个碗 6 元， 3 个碗 18 元。 强调：买 8 个碗要用 48 元钱， 48 ÷8=6 （元），一个碗 6 元， 18 元可以买 3 个碗。 （2 ）师揭题：同学们，这就是我们今天学习的用乘、除法解决两步计算的应用题。 4. 拓展延伸 （教材第 71 页“想一想” ）18 元个可以买 3 个碗， 30 元可以买几个同样的碗？ （1）同桌讨论先算什么，再算什么 （2 ）独立列出算式进行解答 （3 ）集体交流 （1）18÷3=6 （元） 30 ÷6=5 （个） （2 ）30 ÷（ 18÷3 ） =30 ÷6 =5 （个） （4 ）讨论：为什么在列综合算式的时候要加括号？ （这个问题是分两步来解答的，先算一个碗多少钱即 18÷3=6 （元），再算 30 元可以买几个 同样的