人教一年级上册语文园地三教案1.docVIP

20xx秋塔水镇第一 第五届亮课活动参赛教案课题：(部编版一年级语文上) 20xx秋塔水镇第一 第五届亮课活动参赛教案 一年级一班 张伟 20xx 年10 月21 日 教材分析： 第一板块四项内容：1、“读一读，把音节读准〞，来区分读音相近音节，5组音节中，既有两拼音节和整体认读音节的比照，也有前后鼻音的比照、平翘舌的比照，还有带不同介母的音节比照。2、“比一比，读一读〞，来区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习并正确拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。3、“秋游的时候，你想带什么？〞，把音节拼读和学生的日常生活联系起来。 教学目标： 　 知识与技能： 正确认读前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，平翘舌，整体认读音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。　 过程与方法：学生通过自我观察、 讨论，区分形近音节和音近音节，把音节拼读和学生的日常生活联系起来。　 情感态度与价值观：让学生懂得汉语拼音的用途，能帮助今后学习识字和阅读，说标准普通话，培养学生主动学习和良好的书写习惯。教学重点难点： 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节、整体认读音节。 对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。 教法学法：讲授法、小组合作、迁移法 教学准备： 多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 第1课时 一、复习导入 1.我们已经学习了拼音的哪几类？声母、韵母、整体认读音节 2.学生背诵三类拼音〔教师相机板书：声母、韵母、整体认读音节〕 3.教师引导遇到相近的音节或识记音节时就可以利用这三类来区分音节。 二、新授 〔一〕PPT分别出示五组音节 第一组yǎn yuǎn 1.学生观察讨论两个音节有什么不同？ 2.汇报观察结果：yǎn是两拼音节，yuǎn是整体认读音节〔强调整体认读音节不需要拼读，是直接读出〕 3.抽生朗读，教师及时纠正读音，读得好就当小老师领读 第二组yīn yīng 1.学生观察讨论两个音节有什么不同？ 2.汇报观察结果：yīn是前鼻韵，yīng是后鼻韵 3.前、后鼻韵该怎么区分，抽生试读，教师及时纠正读音，读得好就当小老师领读 第三组jiǎn juǎn 1.学生观察讨论两个音节有什么不同？ 2.汇报观察结果：jiǎn的介母是i juǎn的介母是+，都是三拼音节 3. 抽生试读，读得好就当小老师领读 第四组zuān zhuān 1. 学生观察讨论两个音节有什么不同？ 2.汇报观察讨论结果：zuān 是平舌， zhuān是翘舌，两个音节都是三拼音节 3.抽学生试读平翘舌，教师及时纠正读音， 第五组chán chuán chuáng 1.观察这三个音节有什么区别？ 2.汇报结果：chán是翘舌两拼 chuán是翘舌三拼前鼻音 chuáng是翘舌三拼后鼻音 3. 抽学生试读，教师及时纠正读音 〔二〕遇到长得相似的复韵母时，先发第一个字母的音，快速滑到第二个字母，就能读好。 出示：比一比，读一读。 区分形近复韵母ie-ei和iu-ui，并正确拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。 第一组：ie-ei xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi 1.观察ie-ei，谁在前，谁在后？该怎样发音？ 3.抽生拼读音节词，教师纠正读音 第二组：iu-ui hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn 1.观察ie-ei，谁在前，谁在后？该怎样发音？ 3.抽生拼读音节词，教师纠正读音 〔三〕ppt出示：秋游的时候，你想带些什么？ mào zi shuǐ hú pínɡ ɡuǒ tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ bǐnɡ ɡān yǔ sǎn wànɡ yuǎn jìnɡ 2.训练学生用：我秋游的时候，想带……的完整句子说话。教师强调说句子要说完整。教师示范后让学生先自己练习，然后开火车汇报。教师实时点评纠正。 3.小结：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的，还要多多关注天气，带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。 三、课后作业：把语文园地三的51页读给家长听 板书：　　　　 语文园地三 声 母 韵 母 整体认读音节