一年级语文第11课ie üe er教案.docxVIP

11、ie üe er 教学目标 1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节，指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 重点 1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节，指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 难点 1.特殊韵母er的发音。 2.掌握üe的整体认读音节yue，以及j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学准备：教学插图、拼音卡片、多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、温故而知新。 1.在拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友,他们来找我们做游戏啦，游戏的名字是“我来比画，你来猜〞，你准备好了吗？ 〔1〕请小朋友们看教师的口型变化，猜一猜教师在读哪一个复韵母，猜到后大声读出来。 〔2〕小小火车开起来，教师抽动卡片，请小朋友们依次开火车读好教师手里出示的复韵母，特别注意口形的变化。〔重点抽读iu和ui，区分稳固〕 2.小朋友们的表现太棒了！拼音王国向我们翻开了大门，三位新朋友出来迎接我们啦！〔出示课件〕 设计意图：利用游戏复习学过的复韵母导入新课，做到新旧知识的迁移。引导生在成功复习的根底上树立学习信心，也提高了孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开了一个好头。 二、学习复韵母ie、üe，特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。 海边游玩了，你们准备好了吗？你能说说这海边都有什么？〔课件出示教材中海岛月夜的情境图，看图说话〕 2.学习ie üe的发音。 〔1〕图上的这棵树，你知道它是一棵什么树吗？ 〔2〕谁来说说它的名字？〔椰树〕椰树上还结着果子呢，是什么？〔椰子〕 〔3〕复韵母朋友ie出现了，它就藏在椰树和椰子里，认读，听教师读一读，注意看教师的口型变化，教师范读ie，发ie时，先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie，教师领读，指名读，开火车读，齐读。〔课件出示：ie〕 〔4〕原来ie跟ei 是双胞胎，你有什么好方法记住他们吗？〔预设：编儿歌〕 编个儿歌区分他们：i在前e在后，椰树椰树，ie ie ie。e在前i在后，诶哟诶哟，ei ei ei 。 (5)给ie戴上声调帽子你会读吗？先请同学们回忆一下标调歌。指名读ie的四声，出示课件。 〔6〕这个夜晚多么安静，天上挂着一轮明亮的月亮，她给大家带来一个朋友呢！〔课件出示月亮图和üe〕将“月亮〞的“月〞的第四声去掉，就是这个复韵母的发音。谁来试着读一读？教师听到这个小朋友发音很准，口形也有明显变化，请你再读一遍，其他小朋友也学着读一读。 〔6〕谁会编个顺口溜记住üe？如：月亮月亮，üe üe üe。 (7)给üe戴上声调帽子你会读吗？指名读üe的四声，出示课件。 3．学习特殊韵母er。 〔1〕今晚的夜色真美，两个小姑娘来到了椰树下，她们在干什么？〔预设答案：一个小姑娘戴着耳机听音乐。〕把“耳机、耳朵〞的“耳〞第三声去掉，就是复韵母er了。仔细看教师读er的时候舌头的样子，舌尖要往里卷起来，像这样〔用手来展示卷舌〕。你们也读一读。〔课件出示：er〕师范读、集体读、指名读。 〔2〕er很特别，它是由一个韵母e和声母r组成的，所以er是特殊韵母。 er的本领特别大，不需要声母朋友来帮助，自己戴上声调小帽子就能给汉字注音了，想不想看一看？〔出示课件：儿ér 耳ěr 二èr〕先读一读，再给这些汉字组个词语。 练习发音。 刚刚我们认识了3个新朋友ie、üe、er，我们和它们一起玩一玩吧！〔开展不同形式的练读：抽读卡片、看口形猜韵母、开火车读等。〕 5.学习整体认读音节ye、yue。 〔1〕有一天，特殊韵母er戴上声调帽子去找汉字宝宝了，ie üe也想去给汉字注音，可是它们没有声母朋友帮助是不行的，就在它们着急的时候，有人敲门了！想不想看看谁来啦？〔课件出示：y〕 〔2〕儿歌：ie ie ie,真淘气。非要小i换大y，整体认读音节ye ye ye，读音和复韵母ie一样，一起读一读。 读音和复韵母üe一样。〔齐读〕 〔4〕认读ye，yue的四声，并说说可以注音的字，如“爷爷、夜晚、月亮〞等。 设计意图：利用故事情景，让孩子们也全身心的进入了课堂教学当中，充满人性化的引导，使生产生快乐向往的心态，积极地投入到了新的学习环节中。 三、学习声母和ie、üe的拼读。 1.复韵母ie、üe来到了拼音王国里，它们是去找声母做朋友的，我们一起来帮帮它们〔一起拍手唱《找朋友》〕，伴随着歌声，ie的旁边开出一朵朵的花，花蕊是一个个音节。〔出示课件〕指名拼读，小教师带读，根据音节发音说词语。 3.学习üe和声母组成的音节： 复韵母