操场上优秀教案.docxVIP

操场上 教学目标 1．正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2．借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拍、拔〞等12个生字和火字旁一个偏旁。会写“打〞字。 3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4.培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点： 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学难点： 激发学生喜欢参加体育活动的兴趣。 【 \o 教学 教学过程】 一、导入新课 １、导入： 师：孩子们看看，这是哪儿？〔出示课题〕 生：齐读。 师：孩子们猜猜这是什么字？PPT汉字非常奇妙，你们看，这几个字都念操，这是小篆、隶书、楷体。孩子们仔细看它的偏旁是什么？〔做操要用到手〕谁能为它找朋友？ 生：组词。 师：〔出示场的字卡〕谁能给它找朋友？，场字宝宝想带孩子们去好玩的地方看一看，这是哪儿？PPT 生：个别说。 师：场的偏旁与什么有关？(场本来的意思是农村用于谷物脱粒，晾晒的空坪，后来引申为许多人活动或聚集的场所。你还知道什么场？ 生:打球的地方叫球场，开会的地方叫会场，考试的地方叫考场。 ２、今天，我们就去看看其他的小朋友下课时都在操场上做些什么？ 二、图文结合。 １、师：看看图上的小朋友在操场上干什么？请用小朋友们在操场上 来说一说。生：个别说。 ２、师：你最喜欢什么运动呢？你能加上动作读一读吗？。〔只读拍和跑步〕〔出示卡片〕 生：个别读。 师：谁还想来读一读词语卡片？喜欢的孩子起立读。〔出示课件。〕 生：个别读，男女生读、小组比赛读、抽生读，齐读。 ３、师：出示词语，这些词语你都认识了吗？PPT 生：小老师教读。 4、师： 瞧，有几个字宝宝跳出来了。〔出示字卡：打、拔、组词。拍字你怎么记住它。拍手做动作。亮眼睛找找，这几个字有什么共同点？〔“打、拔、拍〞这一类都是和手有关的〕PPT所以孩子们看这几个词语都表示什么的动作？你还知道哪些提手旁的字？〔PPT〕 生：个别说。 5、师：PPT。你们这么热情，瞧“跑〞字宝宝跑来了，出示字卡识字，怎么记住跑？跳换偏旁、踢组词。同学们看看“跳、跑、踢〞有什么共同点？〔这一类都是和脚有关的。〕区分足和足字旁。 生：个别说。 6、师：〔生字变偏旁了，它们很谦虚，自动让位一点，所伸出去的局部收回一点点，所以它们做偏旁就有一点点变化。〕PPT我们一起拍手读一读这些词语。除了这些运动，你还喜欢什么运动呢？ 生：全班交流。 7、师：你们这么厉害，知道这么多的运动，你能用这个句子把你们刚刚所讲的连起来说一说吗？要求学生用“有的……有的……还有的……〞的句式说话。〔小朋友们在操场上玩，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，还有的＿＿＿＿〕。 生：同桌说一说，个别说。 8、师：孩子们说得这么好，老师要奖励大家去找找朋友。PPT连线。 生：个别上台连线。 9、师：让我们一起做做课中操吧。 生：做课中操。 10、师：操做完了，现在我们一起去课文中和他们玩玩游戏吧。 三、理解课文： 1.师：请你听老师读，边听边找找儿歌中的小朋友做了哪些体育活动？出示词卡。 生：个别说、分组读。 2、师：孩子们真有一双亮眼睛，请孩子们自读课文，看看你能把字词读准确吗？词语娃娃想先和大家交朋友。出示词卡。 生：个别读、男女读。 3、师：请小老师来教我们读一读。 生：男女轮读。 4、师：文中有几个生字宝宝也想和孩子们交朋友。〔送信〕出示字卡：〔铃：偏旁，组词。〕〔声：读音比拟身，组词。书空，组词。〕〔热闹：组词，造句除了操场上热闹，还有哪些地方也很热闹？〕〔锻炼：偏旁，组词，〕〔体比拟休〕 生：个别说。 5、师：下课了，我们可以到操场上去玩了，这是一件多么快乐的事啊。谁能读出快乐。 生：个别读。 师：操场上这么多小朋友可真热闹啊。你能读出热闹吗？ 生：个别读、齐读。 6．师：采访：在这么热闹的操场上，你平时还参加过哪些体育运动？在玩这些运动时，你的心情是怎样的？ 生：个别说。 师：孩子们做这些体育运动对我们有什么好处呢？你能读出对体育运动的热爱吗？ 生：个别说，读出快乐，冲动的心情。 7、师：喜欢的起立读。 8、生：男女生赛读。 9、齐读。 10、小游戏：你们朗读得这么认真，老师要奖励大家去玩玩小游戏。 摘南瓜〔双列火车〕 摘气球〔单列火车〕 四、指导书写。 1.师:字宝宝玩累了，让我们一起把它们送回家吧。出示“打〞。 生：观察。〔提手旁的提起笔要比横再往左一些，左窄右宽。〕 2师：.范写，边写边讲，提醒关键笔画。用笔区分。〔书空〕 3．生：描红。 4．生：写。 5、师：展评。 五、小结 今天我们的收获可真多啊，我们不仅认识了词语娃娃，生字宝宝，把字写漂亮了，而且还知道了要热爱体育运动，锻炼身体。下来可不要忘了经常锻炼哦。 板书设计：