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《ai ei ui》第三课时 教学目标： 1.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语，认识*妹、奶〞2个生字。 2.正确朗读儿歌《洗手歌》。 教学过程： 一、复习稳固ai、ei、ui及构成的音节 1.师：今天，拼音王国又来了几位可爱的小动物，它们听说我们十班的孩子非常厉害，所以它们想来挑战一下你们，于是就设置了三个关卡，你们有信心取得胜利吗？ 生：有 师：声音真洪亮，那我们先来闯第一关：回忆大比拼。 读准带调复韵母的音。〔师拿卡片抽生读，边读边做手势，一个读三遍，读的好的孩子送卡片〕 ēi uì ǎi èi ài uí (2)拼读音节词语。〔指名读——男女生读〕 kāi huì méi huā zì lái shuǐ 开 会 梅 花 自 来 水 (3)拼读句子。〔自由拼读——指名读——集体读〕 mā ma zài pái duì mǎi cài . 妈 妈 在 排 队 买 菜。 师：你们真的太棒了！看，熊二已经飞过来给你们祝贺了，那迎接我们的第二关又是什么呢？你们还有信心吗？ 二、合作探究，认读生字“妹、奶〞 1.认读音节词语“妹妹、奶奶~ (1)出示课文情境图，引导看图说话：你在这幅图上看到了谁？ 生1:我在这幅图上看到了一位老奶奶和一个小女孩，小女孩正跑向奶奶。 生2：我在这幅图上看到了一个小妹妹，她正跑去抱她的奶奶。 生3：我在这幅图上看到了一个小妹妹，她正跑去抱她的奶奶，还看到了一只绿色的鸭子。 师：你们真是火眼金睛，观察的真仔细！那这两个词语的拼音你会读吗？〔出示拼音和生字卡片〕 (2) 拼读音节“mei mei、nai nai。 〔抽生读——小老师教读——小组读——全班读〕 (3)探究音节中的轻声。 ①师：仔细观察“妹妹〞和“奶奶〞这两个词语的音节，你发现了什么? 生1：它们的拼音是一样的，第二个没有声调。〔师引导没有声调就是轻声〕 生2：第二个拼音是轻声。 师：那谁能告诉老师轻声怎么读呢？ 生：又轻又短。 师：说的真好，那请你用这种方法再来读一读这两个词语呢。〔指名读，师正音——全班读〕 ②提问：除了“妹妹〞和“奶奶〞，还有哪些人称词语第二个字也是读轻声的? 回忆学过的“爸爸、妈妈〞〔指名读——全班读〕 2.识记生字“妹〞和“奶〞。 (1)师：那现在请你把眼睛闭上，老师要变魔术了，三二一，变〔妹〕，再变〔奶〕，非常棒！这两个生字宝宝非常淘气，它们现在变成不同的形状跑到老师手上了，我请坐的最端的孩子读，如果你读准确了，老师就把它送给你，想要吗？ 生：想 〔师拿不同形状的生字卡片，抽生读——全班读〕 师：请你再仔细观察“妹〞和“奶〞这两个字的字形，有什么相同的地方? 生：都有一个女字旁。 师：你观察的真仔细，对了，因为妹妹和奶奶都是女性，所以这两个字都是女字旁。 师：那在你的印象里，你的妹妹和奶奶是什么样的呢？〔抽生答，师点评〕 师：你们真是热爱生活的好孩子，把自己的妹妹和奶奶记得这么清晰，那图画上的妹妹和奶奶在干什么呢？〔抽生答〕 生：小妹妹跑过去抱住自己的奶奶。 师：非常棒！那小妹妹跑过去的时候心情怎么样呢？请你看一看她的表情。 生：快乐/开心。 师：那我们可以说小妹妹怎样跑过去抱住自己的奶奶呢？ 生：小妹妹快乐/开心地跑过去抱住自己的奶奶。 师：非常好！因为小妹妹要给自己奶奶分享一个在学过的新知识，你们想听吗？ 生：想 师：请看第三关——儿歌小能手〔师拿卡片教读：洗手歌标题〕 三、自主学习，朗读儿歌《洗手歌》 1.〔1〕学生自读儿歌，圈出自己认识的拼音和汉字。 (2)教师示范朗读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。 (3)指名学生读儿歌，读得不准确的地方教师及时纠正。 (4)小老师教读。 (5)男女生读。 (6〕自由读，加动作。 〔7〕指名表演读。 (8)全班配上动作表演读。 2.师：你们都是儿歌小能手！那生活中我们应不应该向小女孩那样认真的洗手呢？ 生：应该。 师：那你学了这首儿歌之后，觉得在生活中应该怎样洗手呢？〔抽生答，师点评〕 师小结：孩子们真是爱干净的好孩子，特别是现在还处于疫情期间，所以我们更要认真洗手，勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，好吗？