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ai ei ui教案 执教教师 彭建军 教学目标 正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音认清形. 正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。 教学重点 复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。 教学难点 了解复韵母的标调规则。 教学策略 在教学中，从学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升地落实知识点，化解难点。 1、以忆导学，注意知识的紧密衔接。 2、以图助学，注重知识的迁移导出。3、 3、循序渐进，梯度教学由浅入深。 教学过程 情景导入 今天，老师给大家带来了六个彩球，多美呀！瞧，每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这六个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我？〔单韵母〕 揭题：这六个彩球可快乐啦！他们能让我们玩一个碰球游戏，看a和i在一起碰出了什么？出〔出示ai的卡片贴在黑板上〕这是你们的新朋友ai，跟他一起来的还有ei、ui。〔接着出示ei ui卡片贴在黑板上〕他们的大名叫复韵母。 这三个新朋友和单韵母有什么不一样？它们是由两个单韵母宝宝合成一个新的韵母宝宝，我们称它为复韵母，在我们中国话里面，汉字里两个、双称为复，所以两个单韵母可以组成一个复韵母。 出示课文插图，请观察，你能用完整话说说图片里都有谁？他们在干什么吗？ 预设：老奶奶围着围巾〔白发苍苍的老奶奶〕，小朋友们围坐在一起听老奶奶讲故事，桌子上有一杯水。 今天学的韵母宝宝就藏在刚刚说的话里面〔白发苍苍的老奶奶，放在桌上的一杯水，就是这一杯水。〕 〔二〕学习新知ai 〔比高矮游戏〕现在，我要请一位小朋友到讲台上来挨着老师站。大家观察，老师和学生谁高谁矮？老师和学生是怎么站的？ 老师和学生挨在一起，比高矮。这就是第一个新朋友ai，点击出示ai。 提问：孩子们，想不想把它读好？听老师读〔师范读〕说一说，它和单韵母在读法上有什么不一样？〔师示范读a ai)单韵母是口形不变，复韵母是口形由大到小，由圆到扁。你们来读一下。〔全班齐读、男女读、小组读〕 教发音方法：先把嘴巴保持住a的形状，然后快速滑向i。〔出示ai的发音图〕老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 我们已经会读复韵母ai,请问怎样才能写好它？请学生答复。师小结：ai是一个整体，是一家人不能分开，我们在写的时候要写得紧凑、匀称。不能分开，但又不能完全挨在一起。 谁有好方法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌) 7、读ai的四声并运用四声组词说话。 师：ai可神气啦，它还给自己戴上了漂亮的帽子。课件出示ai的四声，你还认识他们吗？ ai的本领可大呢，它还能自成音节，可以不和其他声母宝宝组成音节。。把它放在句子中，它能与那些词语搭配？〔出示课件词语搭配图〕你能用他的四声组词或说话吗？学生自由发言。 (三〕学习新知ei 1、出示课件：课文插图，引导观察图画。这个小男孩在做什么？想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音？ 2、谁来模仿做一下？〔请学生上台表演〕 3、ei就是我们的第二个新朋友。〔点击出示ei〕 4、刚刚我们学习了ai的读法，谁来说说怎样读ei.先保持e嘴行，然后快速滑向i。 5、认读ei的四声。出示ei的四种声调。学生不同形式的朗读。 〔四〕学习新知ui 1、出示课件，请看大屏幕：小女孩怎么打扮？用自己的话说一说。 2、小女孩围着围巾，很漂亮。围着围巾ui(出示ui) 3、老师示范读，学生练读。(发音;先发u的音，接着发ei,口形由圆到扁〕出示发音图 4、ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子。〔点击ui的四声〕谁会读？ 〔五〕学习ai、ei、ui标调的方法 1、出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。 2、小结ai、ei、ui标调规律，课件出示：声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴。 3、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 (六〕指导书写 1、根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写音节词。〔大多数的音节都是由声母、韵母、声调组成的，在写音节时同学注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑匀称，要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号，要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。〕 2、老师范写，学生观察，并在书上的四线格里练习书写。 〔七〕运用ai、ei、ui 复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请你翻到课本40页，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。自由读、指名读、教读、看拼音大转盘，大转盘四个小组比赛读。 〔八〕布置作业 搜集一些含有复韵母ai、ei、ui的拼音，读给家长听。 板书设计 ai ei