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打造高效课堂 惠及万千学子 E-mail139 一、教育的现实与理想 2021年东莞小学生何楚华用红领巾自杀 “如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。〞 “今天是我人生中最黑暗的日子，我最尊敬的曹老师，当你带着全班同学来整我的时候，你可知道，犹如万把钢刀扎在我的心上……我觉得活在世上被老师如此对待，已经没有生存的意义了……〞 课堂教学改革不是不要分数，而是要更高的分数； 素质教育不是不要升学率，而是要更高的升学率。 要做毕福剑，不要做易中天。 把舞台让给学生，做学生生命中的贵人。 教育不是灌输，是唤醒求知的欲望，点燃生命的激情。 学校的产品是课堂，精彩的课堂是由学生展示的。 高效课堂是最好的素质教育 高效课堂不是推翻传统课堂，而是开展传统课堂。 实施高效课堂是教师职业道德的具体表达 有什么样的教育思想，就有什么样的课堂。教师改变了，课堂就会改变；课堂改变了，孩子就会改变。 二、我县中小学课堂教学存在的 突出问题 新的课程理念不能落实到课堂教学的实践中去 关注教材的多，关注可课标的少；关注知识传授的多，关注人的开展的少；教师包办代替的多，学生自主、合作、探究的少。 课堂教学操作上的不标准 教学目标不明确，教学思路不清晰，教学结构不合理，教学知识不正确，教学术语不专业，教学训练不科学。 校长缺乏对课堂教学过程的有效管理和指导 重结果考核，轻过程管理 。 三、影响课堂教学的几个理念 1、以学生开展为本。 让每一个学生都得到提高 民主、宽容、平等 是课堂教学应遵循的教育原那么。 题记：第一天，我要看人。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·沙利文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子时候，她就来到了我面前，为我翻开了外面的世界……我希望能在她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。——海伦·凯勒 ?假设给我三天光明?  三、影响课堂教学的几个理念 2、对学生的一生负责。 〔1〕 教育就是培养习惯。 如果一个人忘记了在学校里所学到的一切，剩下的就是教育。——爱因斯坦 播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运！——威廉*詹姆斯 一个习惯的培养重在一个月，关键在头三天。 〔2〕要夯实品德根基。 智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好是危险品。 有德有才，谓之圣贤；有德无才，谓之君子；有才无德，谓之小人。 现代企业用人广告：有德有才，重用；有德无才，可用；有才无德，不用。 国家选拔的是品德高尚，人格健全，积极进取，乐观向上的阳光男孩和超级女生，而不是一个小小年纪，就感情麻木，无所追求，目空一切，四体不勤的小皇帝和小公主。 人最珍贵的是生命。生命对于人来说只有一次，因此，人的一生应该这样度过-------当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 3、保护学生的想象力。 国家 前苏联 捷克 波兰 巴基斯坦 印度 年数 39 41 46 29 30 调查显示，经过教育，我们学生的创新意识和创新能力不但没有得到加强，反而得到削弱。 我们的教学没有给学生适当的位置，老师眼中没有学生，只有教案，几十个鲜活的生命围着死的教案转。——杨振宁 四、课堂教学模式 思想比模式更重要 运用模式要由简到繁，逐步完善。 高效课堂并不神秘，全员参与，教师不分年龄，不分素质上下。 1、“六步教学法〞-----定向、自学、讨论、答题、自测、日结。〔魏书生〕 2、先学后教，当堂训练〔江苏洋思〕 揭示教学目标 指导学生自学 学生自学、教师巡视 检查学生自学的效果 学生讨论更正、教师点拨 当堂训练 3、预习——展示——反响〔杜郎口中学〕 预习——明确学习目标，生成课题的重难点并初步达成目标。 展示——展示、交流预习的成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反响——即反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测。 4、讲学稿——东芦中学 全过程质疑解疑 1、独 学 质 疑 解 疑 明确目标 自学指导 自我检测 双色笔标注 始终关注疑问的达成和解决 教师二次备课 2、对学群学 3、小展示 4、大展示 达标测评 整理错题 教学反思 有效性 学习小组及组员的评价 教师教学全方位评价 展览 展览 5、 堂清日结 最上乘的教也不能代替学，会教者的功夫应表达在会学上； 最精彩的讲也不能