（word版）浙教版数学七年级下《频数与频率》精品教案.docVIP

6.4频数与频率 教学目标： 1、理解频率的概念 2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。 3、了解频数、频率的一些简单实际应用。 4、通过收集、分析数据的过程，初步作出合理的决策，提高学生处理问题、决策问题的能力。 教学法重难点： 重点：本节教学的重点是频率的概念。 难点：例2第(3)题学生在理解上会有一定的困难，是本节教学的一个难点。 教学过程 一、新课引入 引例：为了了解全班同学的出生月份情况，对全班35名同学的出生月份进行统计分析，下面让我们一起来对35名同学的出生月份绘制一张频数分布表扔。(师生共同完成，平等交流) 请分析哪一个月份出生的人数最多？所占的比值是多少？哪一个月份出生的人数最少？所占的比值是多少？ 我们把这个比值就叫该小组的频率，由此引出课题。 (引例的讲解对上一课时频数、频率分布表有关知识进行了巩固，同时引入新课，起到承上启下的作用。) 二、讲授新课 1、由引例归纳出频率的概念：一般地，每一组频数与数据总数(或实验总次数)的比，叫做这一组数据(或事件)的频率。 由此可知：(1) (2) 频数=频率×数据总数 (3)； 2、针对引例中的频数分布表，把“比值”改写“频率”，师生共同完成其他10个月份的频率计算。 3、练一练：填写右面这张频数分布表未完成的部分。 三、例题讲解 1、例1 表3-3是208班21名男生100m跑