2021年人教新课标八年级语文下册第四单元训练.pdf

人教新课标八年级语文下册第四单元训练 一、基础知识平台（共16分） 1.看拼音写汉字。（4分） 蹲ｊù( ) ｃｈóｕ( )和 ｐì( )喻 招ｌｉǎｎ（ ） ｃｈúｎ( )朴 ｊì( )讳 晶ｙíｎɡ（ ） 规ｊǔ（ ） 2.结合具体语言环境解释加点词语。（4分） （1）或见景生情；即物起兴；用各种丰富譬喻；比赛机智才能。 （2）也唱其他故事；贯穿古今；引经据典；当事人照例一本册；滚瓜熟；随口而出。 3.判断正误（4分） （1）《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手；中篇小说《边城》标志着他小说的成熟。（ ） （2）汪曾祺的《端午的鸭蛋》文笔自然生动；语言平实。作者善于从小场景、小叙事中写出人生的滋味。 （ ） （3）生活中处处都是美；鲁迅从街头巷尾的商贩的吆喝中听出了生活情趣；因而写下了《吆喝》一文。（ ） （4）当代作家冯骥才在《俗世奇人》中塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。他的小说 《神鞭》荣获全国优秀中篇小说奖。（ ） 4.名句积累（4分） 古诗词中以流水喻愁的句子很多；请写出连续的两句。 二、综合性学习实践（44分） （一）课内现代文阅读（14分） 阅读《吆喝》选段回答问题。 叫卖实际上就是一种口头广告；所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具；就吆喝：“小 玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程；如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食；就介绍得十分全面： “蒸而又炸呀；油儿又白搭。面的包儿来；西葫芦的馅儿啊；蒸而又炸。”也有简单些的；如“卤煮喂；炸豆 腐哟”。有的借甲物形容乙物；如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动；两 个字就把葫芦（不管是山楂；荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引 人；“就剩两挂啦”；其实；他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 有的小贩吆喝起来声音细而高；有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶 糕的是“拍花子的” （拐卖儿童的）；我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”；然后放低至少八度； 来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声；把我吓了个马趴。等我站 起身来；他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。 1.在文中画出你喜欢的句子；试体会作者的语言特色。（4分） 2.你认为当年“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了一个马趴；多年以后；回忆起这叫卖声；作者应该是一种怎 样的情感？（2分） 3.选文的第一段叫卖有的吆喝告诉你制作过程；有的借甲物来形容乙物；有的靠戏剧性吸引人。在生活中； 你听到类似的叫卖声吗？如果有；请写出一两句。（4分） 4.文中说；叫卖实际上就是一种口头广告；请你为自己所喜欢的食品或饮料设计一个口头广告。（4分） （二）课外现代文阅读。（26分） 阅读下文；回答问题。 浮生若茶 茶叶因沸水释放出深蕴的清香；生命也只有遭遇一次次挫折；才能留下人生的幽香…… 一个屡屡失意的年轻人迢迢来到普济寺；慕名寻到老僧释圆；（ｊǔ）丧的对释圆说：“像我这样屡屡失意的 人；活着也是苟且；有什么用呢？” 释圆入定般坐着；静静地听着这位年轻人的叹息和絮叨；什么也不说；只是吩咐小和尚：“施主远道而来； 烧一壶温水送上来。”小和尚诺诺着去了。 少顷；小和尚送来一壶温水；释圆抓了一把茶叶放进杯子里；然后用温水沏了；放在年轻人面前的茶几上； 微微一笑说：“施主；请用茶。”年轻人俯首看看杯子；只见杯子里微微的冒出几缕水汽；那茶叶静静地浮 着。年轻人不解地询问释圆：“贵寺怎么用温水冲茶？”释圆微笑不语；只是示意年轻人说：“施主请用茶吧。” 年轻人只好端起杯子；轻轻呷了两口。释圆说：“请问施主；这茶可香？”年轻人又喝了两口；细细品了品 摇了摇头说：“这是什么茶？一点茶香也没有呀。”释圆笑笑说：“这是闽浙的名茶铁观音啊；怎么会没有茶 香？”年轻人听说是上乘的铁观音；又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口；又再三细细品味；还是放下杯子 肯定地说：“真是没有一丝茶香。”释圆微微一笑；吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水过来。”小和 尚又诺诺着去了。少顷；便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来；释圆起身；又取一个杯子；撮了把茶 叶放进去；稍稍朝杯子里注了些沸水；放在年轻人面前的茶几上。年轻人俯首去看杯子里的茶；只见那些 茶叶在杯子里上上下下地沉浮；随着茶叶的沉浮；一丝细微的清香便从杯子里（ｎｉǎｏ）地溢出来。 嗅着那清清的茶香；年轻人禁不住