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2021年人教新课标八年级语文下册第四单元训练.pdf

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人教新课标八年级语文下册第四单元训练 一、基础知识平台(共16分) 1.看拼音写汉字。(4分) 蹲jù( ) chóu( )和 pì( )喻 招liǎn( ) chún( )朴 jì( )讳 晶yínɡ( ) 规jǔ( ) 2.结合具体语言环境解释加点词语。(4分) (1)或见景生情;即物起兴;用各种丰富譬喻;比赛机智才能。 (2)也唱其他故事;贯穿古今;引经据典;当事人照例一本册;滚瓜熟;随口而出。 3.判断正误(4分) (1)《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手;中篇小说《边城》标志着他小说的成熟。( ) (2)汪曾祺的《端午的鸭蛋》文笔自然生动;语言平实。作者善于从小场景、小叙事中写出人生的滋味。 ( ) (3)生活中处处都是美;鲁迅从街头巷尾的商贩的吆喝中听出了生活情趣;因而写下了《吆喝》一文。( ) (4)当代作家冯骥才在《俗世奇人》中塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。他的小说 《神鞭》荣获全国优秀中篇小说奖。( ) 4.名句积累(4分) 古诗词中以流水喻愁的句子很多;请写出连续的两句。 二、综合性学习实践(44分) (一)课内现代文阅读(14分) 阅读《吆喝》选段回答问题。 叫卖实际上就是一种口头广告;所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具;就吆喝:“小 玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程;如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食;就介绍得十分全面: “蒸而又炸呀;油儿又白搭。面的包儿来;西葫芦的馅儿啊;蒸而又炸。”也有简单些的;如“卤煮喂;炸豆 腐哟”。有的借甲物形容乙物;如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动;两 个字就把葫芦(不管是山楂;荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引 人;“就剩两挂啦”;其实;他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 有的小贩吆喝起来声音细而高;有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶 糕的是“拍花子的” (拐卖儿童的);我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”;然后放低至少八度; 来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声;把我吓了个马趴。等我站 起身来;他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。 1.在文中画出你喜欢的句子;试体会作者的语言特色。(4分) 2.你认为当年“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了一个马趴;多年以后;回忆起这叫卖声;作者应该是一种怎 样的情感?(2分) 3.选文的第一段叫卖有的吆喝告诉你制作过程;有的借甲物来形容乙物;有的靠戏剧性吸引人。在生活中; 你听到类似的叫卖声吗?如果有;请写出一两句。(4分) 4.文中说;叫卖实际上就是一种口头广告;请你为自己所喜欢的食品或饮料设计一个口头广告。(4分) (二)课外现代文阅读。(26分) 阅读下文;回答问题。 浮生若茶 茶叶因沸水释放出深蕴的清香;生命也只有遭遇一次次挫折;才能留下人生的幽香…… 一个屡屡失意的年轻人迢迢来到普济寺;慕名寻到老僧释圆;(jǔ)丧的对释圆说:“像我这样屡屡失意的 人;活着也是苟且;有什么用呢?” 释圆入定般坐着;静静地听着这位年轻人的叹息和絮叨;什么也不说;只是吩咐小和尚:“施主远道而来; 烧一壶温水送上来。”小和尚诺诺着去了。 少顷;小和尚送来一壶温水;释圆抓了一把茶叶放进杯子里;然后用温水沏了;放在年轻人面前的茶几上; 微微一笑说:“施主;请用茶。”年轻人俯首看看杯子;只见杯子里微微的冒出几缕水汽;那茶叶静静地浮 着。年轻人不解地询问释圆:“贵寺怎么用温水冲茶?”释圆微笑不语;只是示意年轻人说:“施主请用茶吧。” 年轻人只好端起杯子;轻轻呷了两口。释圆说:“请问施主;这茶可香?”年轻人又喝了两口;细细品了品 摇了摇头说:“这是什么茶?一点茶香也没有呀。”释圆笑笑说:“这是闽浙的名茶铁观音啊;怎么会没有茶 香?”年轻人听说是上乘的铁观音;又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口;又再三细细品味;还是放下杯子 肯定地说:“真是没有一丝茶香。”释圆微微一笑;吩咐门外的小和尚说:“再去膳房烧一壶沸水过来。”小和 尚又诺诺着去了。少顷;便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来;释圆起身;又取一个杯子;撮了把茶 叶放进去;稍稍朝杯子里注了些沸水;放在年轻人面前的茶几上。年轻人俯首去看杯子里的茶;只见那些 茶叶在杯子里上上下下地沉浮;随着茶叶的沉浮;一丝细微的清香便从杯子里(niǎo)地溢出来。 嗅着那清清的茶香;年轻人禁不住

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