小班社会《我们在一起》教学设计-优秀教案.docVIP

小班社会：我们在一起 一、教材简解 陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”教学理念。2020年春节与往年大不相同，在传统思想分外注重“团圆”、践行走亲访友、热热闹闹过大年的氛围之下，今年的“宅在家、戴口罩、非必要不出门、不走亲、不访友”成为了最为热门的话题。这期间蕴含着许许多多的教育价值，值得我们与幼儿进行探讨与发现，幼儿的教育内容来源于生活、依托于周边的环境资源、人文资源以及生活事件，越是自己感同身受的，越能激发其游戏、探究与学习的兴趣，也能促进其能力的发展。 二、目标预设 1.认知目标：知道洗手、佩戴口罩的正确方法，多锻炼提高身体免疫能力。 2.能力目标：知道自己是中国的公民，所处的省、市，了解武汉为何“生病”了。 3.情感态度目标：萌发爱祖国、关心他人、帮助他人的情感。 三、重点、难点 1.重点：知道洗手、佩戴口罩的正确方法，多锻炼提高身体免疫能力。 2.难点：知道自己是中国的公民，所处的省、市，了解武汉为何“生病”了。 四、设计理念 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在传统的教学活动中我们更倾向于通过故事、地图找位置、谈一谈你去过的旅游场地、观看电视节目等来培养幼儿的初步归属感，与此同时，幼儿阶段是良好行为习惯养成的关键时期，我们也要培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口、勤洗澡、换衣服、剪指甲、会洗手以及佩戴口罩等生活常识。 五、设计思路 活动设计分为三个层次推进：一是以生活事件“武汉”生病了为切入口，通过观看动画“埃博拉的故事”，激发幼儿活动的兴趣，回忆、巩固洗手的正确步骤；了解口罩的佩戴方法；强化锻炼身体的重要意义。二是通过“武汉”生病了为导向，找一找武汉、自己所处的地理位置，了解并知道自己是中华人民共和国的公民。最后讨论用自己的实际行动萌发爱祖国、关心以及帮助他人的情感。 六、教学过程 1.激趣导入，关爱自己 回忆动画《埃博拉的故事》，了解洗手消毒、佩戴口罩的意义。 师：（活动前先行通过家园共育qq群自主观看）小朋友们，你知道“埃博拉”是什么吗？故事中的人们是怎样战胜（打败）“埃博拉”病毒的？ 幼：洗手、“关起来”。 师：这个信息很关键，听的很仔细。还记的小班上学期入园时老师教的洗手步骤吗？我们一起来回忆一下吧（配洗手步骤图，重点讲解对抗病毒时洗手的方法、时间、消毒液的运用等）。讲解“隔离（关起来）”的重要意义。 师：除了洗手、隔离之外，动画中的医护人员穿着（衣服）有什么不一样的？ 幼：穿了白色的衣服，带了眼镜和口罩…… 师：老师告诉你们那是防护服、护目镜与医用口罩（通过提问、幼儿讲述、教师补充让幼儿讲解与普通口罩的不同之处），你会佩戴口罩吗？（幼儿先行讲解并示范，教师播放专业视频帮助幼儿小结） 2.走进中国，了解“武汉” 师：小朋友们请回忆一下“埃博拉的故事”发生在哪个国家？你知道自己生活的国家吗？我们在哪个省份、哪个城市？ 师小结：我们是中华人民共和国的公民，我出生的省份是……城市是…… 师：出示中国地图，师幼一起说一说地图的形状像什么，有五角星的地方是哪里？我们生活的省、市在哪里？一起指一指、认一认、说一说。（师小结） 师：出示“新型冠状肺炎疫情图”（中国地图版），这张地图和之前看到的一样吗？哪里不一样？发生了什么事情？（幼儿尝试说一说，教师重点引导幼儿观看武汉这一块的颜色与其他地方有什么不一样，幼儿讲述自己知道的有关“新型冠状肺炎”话题，教师及时补充并小结） 师：原来“武汉”生病了？（一起了解“新型冠状病毒肺炎”普及知识） 3.萌发情感，习惯养成 师：宝宝生病了，爸爸妈妈是怎样照顾你们的？“武汉”生病了我们应该怎么样去照顾它？ 师：除了捐献物资，医生叔叔、护士阿姨去帮忙外，我们应该宅在家，勤洗手，非必要、不出门，多锻炼、合理饮食、规律作息、增强身体抵抗能力，萌发长大后成为社会需要的人才来保卫祖国、守护人民。 4.活动延伸 用自己的实际行动和爸爸妈妈一起为武汉、为湖北助力，为中国加油！