《2.3数轴》教学设计-优秀教案.docVIP

学科 数学 电子邮箱 年级 初一 教科书版本及章节 苏科版七年级上册2.3 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 2.3数轴 单元（或主题）教学设计说明 单元（或主题）学习目标与重点难点 目标： 认识数轴，知道数轴三要素。 2.了解数轴上的点与有理数。 3.经历从实践中抽象出数学模型的过程，体会类比与数形结合的数学思想。 重难点： 4.掌握数轴三要素，能正确画出数轴． 5.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数． 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课件展示在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m?处分别有一个书店和一个超市，学校西100m和160m处分别有一个邮局和医院，分别用A、B、C、D表示书店、超市、邮局、医院，让学生画图表示这一情境。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 2.3数轴 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 学习者分析 在小学里，我们会根据直线上的一个点的位置写出合适的数，也会在直线上画出表示一个数的点． 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 学习重点难点 1.认识数轴，知道数轴三要素。 2.了解数轴上的点与有理数。 3.经历从实践中抽象出数学模型的过程，体会类比与数形结合的数学思想。 学习评价设计 题目测验 探究任务 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 师：本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 学生活动1 各自测量 活动意图说明：鼓励学生自主探究。 7.板书设计 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据） 特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用希沃工具，活跃课堂，提高学生兴趣。 教学反思与改进 本节课程不仅完成了教学目标，还培养了学生的动手能力，合作能力。