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湖北省武汉为明实验学校九年级的化学上册二氧化碳制取的研究的教学案例与反思新人教版 湖北省武汉为明实验学校九年级的化学上册二氧化碳制取的研究的教学案例与反思新人教版 PAGE / NUMPAGES 湖北省武汉为明实验学校九年级的化学上册二氧化碳制取的研究的教学案例与反思新人教版 《二氧化碳制取的研究》的教教事例及反省 【事例纲要】 本节化学课使学生经过亲自经历和体验科学研究活动， 激发学习化学的兴趣， 学习 气系统取的基本方法和装置设计， 初步形成科学研究能力。 讲堂上， 教师要修业生依据准备的仪 器设计研究出实验室制取二氧化碳的装置， 让学生经过自主合作交流展现， 更好地感觉应用所学 知识解决问题的能力，获取“感情、态度、价值观”方面的体验。整节课以合作、展现、交流为手段，以 解决问题为目的，让学生在一个较为宽松的环境中体验到了化学学习的乐趣，认识到了气系统取装 置设计的一般方法，提高了讲堂成效。 【主题辞】化学 二氧化碳制取 亲自经历 合作、展现、交流 一、事例实行背景 《义务教育化学课程标准》 重申： 化学教课要使学生经过亲自经历和体验科学研究活动， 激发学 习化学的兴趣，学习科学研究的基本方法， 初步形成科学研究能力。对初学者而言， 应从任务或 问题出发，经过创建情境，引起学生心理上的认知矛盾，放权给学生，让他们自主实验，让他们 经历科学研究的过程，体验科学研究的方法， 从中