2022年初中数学精品《三角形的尺规作图》word版精品教案.docxVIP

13.4三角形的尺规作图 教学目标 【知识与能力】 1.经历尺规作图实践操作的过程,训练和提高学生尺规作图的技能,能根据已知条件作三角形. 2.能对新三角形给出合理的解释. 【过程与方法】 1.在实践操作过程中,逐步规范作图语言,能依据规范作图语言作出相应的图形. 2.在作图中,大胆尝试,动手作图,提高有条理叙述问题及解决问题的能力. 【情感态度价值观】 1.通过与同伴交流作图的过程和结果的合理性,体会对问题的说明要有理有据. 2.体会数学作图语言和图形的和谐统一. 教学重难点 【教学重点】 训练和提高学生的尺规作图技能,能依据作图语言作出相应的图形. 【教学难点】 培养学生用规范的作图语言描述作法,并能依据要求作出相应的图形. 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、新课导入： 导入一: 豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分,你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗? 如何作一个三角形与已有的三角形一样呢? [设计意图]　情境导入,让学生带着问题进入本节的学习,体现学习数学知识的重要性及数学应用的价值. 导入二: 前面我们学习了全等三角形的性质、判定及一些简单的几何证明题.在学习中常常需要有准确、方便的画图方法,画出符合条件的几何图形.本节我们学习几种作图方法. [设计意图]　直接导入,切入主题,使学生很自然地进入到本节课的学习之中. 导入三: 学生回顾三角形的基本元