七年级下册《平行线》说课稿.pdfVIP

七年级下册《平行线》说课稿 下面是人教版数学七年级下册《平行线》说课稿，希望大家喜欢 ! 今天我说课的内容是《平行线》 ，这节课所选用的教材为 人教版七 年级下册 。接下来我将从教材、学情分析，目标分析等六个方面来进行 我的说课。 1、 (1) 教材分析： 本课时是第五章第二节的第一课时，平面内 两条直线的位置关系是研究 空间与图形 的 基本问题。 这些内容学生在 前两个学段就已经有所接触，本节课在学生 已有知识和经验的基础上， 继续探究平面内 两条直线平行的位置关系，平行公理及其推论 。因此本 节课在教材中起着 承上启下 的作用。 (2) 学情分析： 学生在此之前已经学习了直线、线段及射线，对 直线已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础， 但对于平行概念的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以 简单明白，深入浅出的分析。 2、 目标分析 : 1、 通过生活中的一些实例来 体会平行线的概念 ( 知识与技能 ) 2、 理解在同一平面内两条直线的位置关系， 通过学生观察、 操 作、 讨论等数学小组活动，让学生感受数学其实是充满无限的 探索性和创造 性。 ( 过程与方法 ) 3、 在学生探索平行公理及其推论的过程中，体会 从数学的角度 来理解问题， 形成解决问题的策略和方法。 ( 情感态度与价值 ) 第 1页 / 总共 6页 三、根据以上对教材和目标的分析，所以我将本节课的教学重点及 难点总结如下： 重点： 学生通过观察、画图和讨论，共同 探索平行公理 的这一 过程。 由于七年级学生的抽象思维能力还处于初级阶段，且从未接触过反 证思想 难点： 就是学生自己独立 的 对平行公理推论 进行 清晰说理 这 一问题。 4、 教法学法分析 我将其归纳为一个 4 字要诀：动、探、乐、渗 1、动： 通过多媒体动画情景，鼓励学生 动手做、动笔画、动脑 想、动口说 ; 2、探： 激发学生强烈的 探索 欲望 ; 3、乐： 促使学生 乐于学习、乐于思考、乐于探索，乐于创新 ; 4、渗： 不断渗透 观察、猜想、归纳、类比等数学思维和方法给 学生，力求做到 与学生的生活实践紧密联系 ， 让学生尝试自己来 说明 道理 。 5、 教学过程分析 : (1) 创设情境 引入课题 分别出示笔直的竹子，塔，国旗的图片，让学生观察其特点。 设计意图： 通过生活中常见的图形例子让学生自己找出其共同点， 引出平行线的课题及概念， 锻炼学生自我发现，总结，表达的能力 ! 第2页 / 总共 6页 (2)