七年级数学上册第一章《有理数》课堂教学案例.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 1.2.1 有理数 师：引入负数以后，我们学过的数有哪些？ 1 生： 1,2, －1，－ 3 ， ，0 等．（几个学生举例） 2 师：在上述列举的数中，我们可以怎样进行分类？ 生：（分组讨论） 学生根据数的特征进行分类，显然可以把小学学过的数（正数）分成一类――正数，把 正数前面加负号（负数）的数分成一类――负数， 0 既不是正数也不是负数；也可以分成整 数和分数，于是有下列分类： 正整数： 1,2,3, … 零： 0 负整数：― 1，―2，―3, … 1 22 1 22 正分数： , ,4 .5, 负分数： , , 4 .5 , 3 7 3 7 〖评析〗教学过程中创设的这一问题情境来源于生活实际，学生有深切的体会，能激发 学生学习数学的兴趣，对提高学生的数学素养 和数学意识也是十分有意义的．先回顾复习 学过的负数， 又能激发学生的学习兴趣， 所以创设如下的问题情境， 以尽量贴近学生的实际． 【探索新知】 师：正整数，零和负整数统称整数，正分数和负分数统称分数．整数和分数统称有理数 ，这 里的分数特指是分母不为 1 的分数， 整数有时可以认为是分母是 1 的分数． 如何对有理数进 行分类？ 正整数 整数 零 生甲：按照整数与分数，有理数可以这样分类： 有理数 负整数 ． 正分数 分数 负分数 师：（微笑）． 正整数 正有理数 正分数 生乙： （自信地举手）老师，还可以按照有理数的正负分类： 有理数 零 ． 负整数 负有理数 负分数 生丙：老师，这两种分类的最终结果都是一样的． 师：不错，这两种分类的分类标准虽然不同，中间部分不同，但是最终结果都是一样的 . 〖评析〗教师深入到小组，重点关注：学生说出按整数和分数来分 , 或按正数和负数来 分, 可以先不去纠正遗漏 0 的问题 , 在后面分类时再解决 . 师：你能解决下列问题吗