二年级下册语文同步练习题-《画杨桃》(有答案)人教部编版.docxVIP

看拼音， 写词s u j i ng f u yu a n yu e 语。 k a o bi an qi a n p a i sh e n sh 1 给下面的词语各找一个意思相近的朋友。 . 找出句中的错别字并改正。 （ 1）老师请这几个同学轮流座到我的坐位上。 （ 2）有一次学校上图画课，老师把两个杨挑摆在讲桌上，要同学们划。 . 读句子，选择正确的音节。 （ 1）提起杨桃，大家都很热熟 sh 口 shU ）悉。 （ 2）我们应（ y i ng y i 。g 该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 （ 3）老师的话同我父亲讲的是那么相似（ s I sh ）o . 选词填空。 教育 教诲 （ 1）山村的孩子渴望受到良好的（ ）。 （ 2）虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ） , 永远留在我的心中。 严格 严肃 （ 1）张老师对我们的要求一向很（ ）。 （ 2）小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 . 写出下面词的近义词。 教诲一（） 严肃一（） 审视一（） 准确一（） 1. 词语积累 。 崇() 峻() () () 而至 数以 () () () () 气() () 无恙 事 遮天 () () 和睦 () () () () 划一 按意思写词语。 取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。 () 脸色和霭喜悦。形容和善可亲。 () 凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。 () 你能给下面画线字选择正确的字义吗？ ⑴相偃 ( ) A. 像, 如同 和颜悦色 ( A. 眉目之间 nt( ) 紧，没有空隙 重视( ) 似乎，好像 ) B. 脸部，面容 认真，不放松 胜利 C. 颜色 C. 厉害的，高度的 A. 详细，周密 B. 研究，分析 C. 审问，讯问处理案件 D. 知道 E. 的确，果然 读下边的句子，为画线的词语选择正确的解释。 ( 填序号 ) （ 1）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样；不要想当然画走了样。 想怎么样就怎么样。 不顾实际，凭脑子里的印象下判断、做事情。 想象美好的事物。 （ 2）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说 ”（ ） A. 脸色和蔼喜悦 B. 脸色认真严肃 C.形容神采飞扬 . 关于《画杨桃》这篇课文说法不正确的是（ ） 做什么事都要实事求是。 画画就要和别人画的不一样。 看杨桃的角度不同，样子就不一样。 . 据课文《画杨桃》内容选择合适的答案。 父亲和老师的教诲，使我一生受用。这句话的意思是（ ） 父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。 父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。 . 课外阅读。 苹果里的星星一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。 儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说： 爸爸, 我要让您看看里面藏着什么。 ” 我知道苹果里面是什么。 我说。 来，还是让我切给您看看吧。 他说着把苹果一切两半 ——切错了。我们都知道， 正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。 然后，他把切好的苹果伸到我面前： 爸爸，看哪，里头有颗星星呢。 ” 真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多 少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半， 却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。 无论是谁，第一次切 错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触 动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力， 它先从不知什么地方传到我 儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切 错”的苹果。 给下面的多音字组词。切： qi e() qi e() 便： bi n () pi n () 在括号里填上恰当的量词。 一() 小刀 一() 苹果 一() 星星 一() 方法 为什么儿子切开苹果看到的是颗 星星”？是因为 ( ) A. 儿子拿着的苹果里有颗星星。 . 儿子切苹果的角度跟以往的不同。 C. 那颗星星是儿子放进去的。 我”被儿子切苹果这件事 深深触动”是因为 ( ) 我们常常忽略身边的小事。 我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。 儿子超人的创造力让我惊叹。 ⑸根据短文内容，判断对错，对的打 错的打 “X” ①儿子真的将苹果切错了。 () ②儿子并没有切错苹果。 () ③每个苹果里都有一颗星星 。 () ④苹果核可以切成五角星状。 () (6) 这个故事告诉我们 ( ) 有些事情并没有对错。 小孩子是有很大的创造力的。 只有勇于实践，才能有创造产生。 基