2017年人民版高一历史必修一专题一第2课走向“大一统”的秦汉政治教案.pdfVIP

第二节 走向“大一统”的秦汉政治·教案 1、 知识与能力 知道秦的统一和皇帝制度的创立、郡县制的建立； 了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式； 理解秦朝中央集权制度产生的历史影响。 2 、 过程与方法 引导学生通过图片、文献等资料，感知认知历史，从而提升自己提炼和运用历史信 教学目标 息的能力，同时通过小组讨论等方式，提高学生合作学习和探究问题的能力。 3 、 情感态度与价值观 通过本课学习， 使学生知道秦王朝创建了一整套从中央到地方的集权政治制度， 奠 定了其后历代政治制度的基本模式， 推动了中华民族多元一体格局的形成， 为中国 长期的大一统局面奠定了基础。同时，也给中国历史带来了一定负面影响。 1、 比较郡县制与分封制的异同 教学重点 2 、秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响 1、秦朝创建专制主义中央集权制度的作用和影响 教学难点 2 、对专制主义中央集权制度含义的分析 【教学过程】 【导入 】 师：李白《古风》写到“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。 ”诗中的“秦王”指谁？ 生：秦王嬴政，即秦始皇。 师：有人说，秦始皇是千古一帝，因为他完成统一大业而名垂千古；有人说，秦始皇是个十足暴君，因为 他实施暴政遭千古骂名。明朝后期一位以 “异端 ”自居的进步思想家李贽认为： “始皇出世，李斯相之， 天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。 ”秦始皇是怎样 “掀翻一个世界 ”的？ 【新课探讨】 一、一 、 “六王毕，四海一 ”——实现统一 1、统一过程： ①灭东方六国，结束春秋战国分裂局面，建立秦朝。 ②北击匈奴，收回河套，修筑长城和直道，加强北部边防。 ③开凿灵渠，平定岭南，设置郡县。 （这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。 ） ④在西南夷地区开辟五尺道，在部分地区任命官吏。 （这是该地区进入中原统一政权版图的开始。 ） 2、统一意义： 扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局形成。 3、秦朝统一的历史条件： ①社会生产力的提高，各民族和地区之间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。 ②春秋战国长期战乱，给社会经济、人民生活带来巨大灾难，人民渴望统一。 ③法家学说适应专制主义中央集权的需要。 ④秦国变法比较彻底，实力最强，具备进行统一战争的条件。 ⑤嬴政的雄才大略，任用外来人才 ,正确的战略和策略。 4、秦朝的疆域： 请看地图，说出秦朝疆域四至。面对如此广阔的疆域，秦始皇该如何来统治呢？是推行郡县还是 分封诸侯？阅读材料后回答问题。 材料一：丞相绾等言： “诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。 请立诸子 ，唯上幸许。 ” 材料二：廷尉李斯议曰： “周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周 天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统， 皆为郡县，诸子功臣以功赋碎重赏赐之 ，甚足易制。 天下无异意， 则安宁之术也， 置诸侯不便。 ”始皇曰： “天下共苦战斗不休， 以有侯王。 赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉 !廷尉议是。 ”分天下以为三十六郡。 请回答： ①指出材料一的主张是什么？ ②材料二提出的 “安宁之术 ”是什么？ ③秦始皇赞同了哪种观点，为什么？