九年级数学上册第一章特殊平行四边形1.1.3菱形的性质与判定教案北师大版.pdfVIP

菱形的性质和判定 课 题 菱形的性质和判定〔三〕 课时安排 共〔 3 〕课时 课标 P34 运用菱形的性质和判定定理解决问题 . 课程标准 1.能灵活运用菱形的性 质定理及判定定理解决一些相关问题，并掌握菱形面积的求法 . 学习目标 2.经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法 . 教学重点 目标 1,2 教学难点 目标 2 教学方法 支架式教学法，教师引导 教学准备 希沃白板，课件 1. 复习回忆菱形的性质和判定定理 . 课前作业 教学过程 教学 二次备课 课堂合作交流 环节 〔修改人： 〕 1.在菱形 ABCD 中，AB=6 ，请答复以下问题： (1)其余三条边 AD 、DC 、BC 的长度分别是多少？ (2)对角线 AC 与 BD 有什么位置关系？ (3)假设∠ ADC=120 °，求 AC 的长 . 环 节 2.在 □ABCD 中添加一个条件使其成为菱形： 一 添加方式 1： . 添加方式 2 ： . 通过一些简单题目的设计， 帮助学生回忆菱形的相关性质及判定方法， 学生从题目入手，不会显得那么古板枯燥，不仅能回忆相关知识而且 能激发学生学习兴趣 . 实用文档 . 二、知识应用 例 3 如图 3，四边形 ABCD 是边长为 13cm 的菱形，其中对角线 BD 长为 10cm.求： (1)对角线 AC 的长度； (2)菱形 ABCD 的面积 . 解： (1)∵四边形 ABCD 是菱形， ∴AC ⊥BD, 即∠ AED=90 °， 1 E DE= BD=5 〔cm〕 2 ∴在 Rt△ADE 中，由勾股定理可得： 2 2 AE 13 5 12(cm) ∴AC=2AE=2 × 12=24(cm). 〔2〕S 菱形 ABCD = S△ ABD + S△CBD 1 =2 ×S△ABD =2 × ×BD ×AE 2 2 = BD ×AE=10 ×12=120(cm ). 通过例 3 让学生对菱形的相关性质进展灵活应用，同时学生对于具体 的问题通过自主思考、小组交流、学生展讲、教师点拨后根本能形成 比较好的解题思路 . 课中作业 追问 ( 1)菱形的面积和对角线有什么关系？ 〔1〕菱形的面积和对角线有什么关系？ 菱形的面积等于两条对角线乘积的一半