课堂“合作、探究”学习方式──《索溪峪的野》一课教学谈.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课堂“合作、探究”学习方式──《索溪峪的野》一课教学谈 合作探究性学习是一种现代的学习方式，其特点是合作、探究和思考。在学习中，教师是学习的指导者和评价者，学生是学习的主人。教师和学生是平等的关系。  教学中，为了体现合作探究，教者经常用到小组讨论的学习方式，但这样，往往流于形式，达不到预期效果。其实，合作探究不仅是小组之间的合作，还有个人与全班的合作，教师与学生的合作，同学之间自由选择伙伴、自由选择合作方式等等，多种合作方式的运用使学生充分感受到合作的力量、学习的快乐，并且在快乐的学习中打开思维，进行创造，最终实现自主的创造性学习。  李苏苏老师所授的小语十一册《索溪峪的野》这一校内研究课，在这方面就做得很成功。  一、打乱座位，自由选择合作伙伴  《索溪峪的野》这一课，从山野、水野、动物野、人变野等四方面描述了索溪峪美丽的自然风光。教师在带学生初读完课文，了解课文脉络以后，设计了这样一个环节：教师把代表课文四部分的图片分别置于教室的四个方位，然后说同学们现在可以自由下位，你喜欢课文的那个部分你就坐到代表那部分的图片旁边去，喜欢同一部分的同学在一起说说为什么你们都喜欢这部分。比比看，哪部分同学的理由最充分。老师的话刚落音，教室顿时活